Plan de interacțiune între un logoped și participanții la procesul pedagogic corecțional

Succesul muncii corecționale și pedagogice în comun cu copiii cu deficiențe severe de vorbire depinde în mare măsură de interacțiunea bine organizată a unui logoped, educatori, psiholog, director muzical, instructor de educație fizică și specialist în arte vizuale, lucrători medicali, educator social și părinți. Fiecare dintre ei, rezolvându-și propriile probleme definite prin programele educaționale și reglementările instituțiilor de învățământ preșcolar, trebuie să participe la formarea și consolidarea abilităților corecte de vorbire la copii, dezvoltarea sferei senzoriomotorii, procesele mentale superioare și promovarea sănătății.

Logopedul organizează interacțiunea specialiștilor în procesul corecțional și pedagogic al instituției de învățământ preșcolar. Planifică și coordonează sprijinul psihologic și pedagogic pentru copiii cu tulburări severe de vorbire.

Organizarea rațională a activităților comune ajută la utilizarea corectă a potențialului personalului, a timpului de lucru, la determinarea direcțiilor principale ale activității corecționale și de dezvoltare și la implementarea cu pricepere a formelor de comunicare orientate spre personalitate cu copiii.

Evenimente	Termen	Responsabil	Nota
Evenimente organizatorice
Examinarea psihologică, medicală și pedagogică cuprinzătoare a copiilor preșcolari la PMPK	mai	Șef instituție de învățământ preșcolar, logoped, lucrători medicali
Personalizarea grupurilor de logopedie ținând cont de recomandările IIMPC	mai-iunie	Şef instituţie de învăţământ preşcolar, logoped, psiholog
Interogarea părinților pentru a obține informații despre dezvoltarea psihofizică timpurie a copiilor și pentru a identifica cereri și dorințe	septembrie	Logoped, asistentă șefă
Discutarea și aprobarea planului anual de lucru comun al participanților la procesul pedagogic corecțional pentru depășirea tulburărilor de vorbire și îmbunătățirea sferei cognitive la copii	septembrie	Logoped, profesori
Expoziție de cărți, materiale didactice, jocuri didactice utilizate în activitatea pedagogică corecțională	ianuarie	Specialisti, logoped, psiholog
Proiectare standuri si mape pentru parinti cu recomandari de la specialisti relevanti	Lunar	Logoped, specialiști
Formarea pregătirii informaționale în rândul profesorilor și părinților pentru munca corecțională cu copiii cu probleme de vorbire
Caracteristici ale vorbirii și dezvoltării psihofizice ale copiilor cu tulburări de vorbire (seminar)	decembrie	Logoped, psiholog, instructor de educație fizică, asistent medical șef
Specificul muncii educatorilor și specialiștilor cu copiii în grupuri de logopedie (seminar atelier)	noiembrie	Logoped
Asistență consultativă și informațională pentru educatori, specialiști, părinți: - organizarea de lecții individuale cu copilul;	- metodologia de efectuare a gimnasticii de articulare;	- model de interacțiune orientat spre personalitate între un adult și un copil;
- crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor și îmbogățit de vorbire în grupurile de logopedie;	- consultatii la solicitari	Octombrie Octombrie Noiembrie Decembrie Pe tot parcursul anului
Același șef de instituție de învățământ preșcolar, terapeut logoped
Inovații în învățământul special preșcolar (sufragerie pedagogică)	septembrie	aprilie
Adjunct pentru gospodărirea apei, profesori	Activități corecționale și pedagogice comune	Examinarea diferitelor aspecte ale dezvoltării psihofizice a copiilor
Educatori, specialiști	Întocmirea planurilor (programelor) individuale pentru munca corecțională și pedagogică	- II -
Aceleaşi	Ajustarea calendarului și a planurilor tematice de lucru ale specialiștilor pe baza datelor generalizate obținute în timpul anchetei și a altor surse de informații	Logoped, specialiști
septembrie - octombrie	Specialiști	Prezența reciprocă la cursuri: grupă;
- individual;	- integrat	decembrie - aprilie
Desfășurarea de întâlniri tematice cu părinții
octombrie, ianuarie, mai	Logoped, educatori, specialiști	Participarea la lucrările consiliului psihopedagogic
Pe parcursul anului școlar	mai	Examinarea diferitelor aspecte ale dezvoltării psihofizice a copiilor
Specialisti, educatori, parinti	Activități corecționale și pedagogice comune	Logoped
Activitati analitice	Activități corecționale și pedagogice comune	- // -

Efectuarea monitorizării psihologice, pedagogice și logopedice
decembrie - aprilie Specialisti, educatori
Analiza muncii pedagogice corecționale pentru anul. Stabilirea obiectivelor pentru noul an universitar (masă rotundă)
Întocmirea unui raport digital și analitic 2018-08-13 Discurs la consiliul pedagogic final Murtazina Aisylu Radikovna Institutie de invatamant: grădinița MADO nr 29

Scurtă descriere a postului:

Data publicarii:

Plan de lucru pe termen lung pentru un profesor logopedidentificarea și depășirea tulburărilor de vorbire care întârzie dezvoltarea ulterioară a copilului și creează dificultăți de comunicare; crearea condițiilor pentru formarea personalității copilului și socializarea cu succes a acestuia.

Sarcini:

1. Identificați în timp util tulburările de vorbire la copiii care au nevoie de ajutor în logopedie.

2. Determinați nivelul și natura tulburărilor de vorbire.

3. Dezvoltați direcția și conținutul asistenței logopedice pentru fiecare copil.

4. Să explice profesorilor și părinților copiilor cunoștințe speciale de logopedie în vederea prevenirii tulburărilor de vorbire.

5. Implicarea profesorilor preșcolari și a părinților în procesul pedagogic corecțional.

Conținutul lucrării	Datele	Responsabil	Rezultat
eu . Organizarea mediului educațional și de dezvoltare
1. Pregatirea biroului pentru noul an scolar	septembrie	Murtazina A. R.	Pașaportul cabinetului
2. Producerea de material vizual și demonstrativ pentru orele de logopedie	pe tot parcursul anului	Murtazina A. R.	Material vizual și demonstrativ
3. Realizarea si proiectarea de jocuri didactice si manuale pentru sala de logopedie	pe tot parcursul anului	Murtazina A. R.	Jocuri didactice și ajutoare
4. Reînnoirea cardului arătător al jocurilor cu degetele și vorbirea, exerciții logoritmice	pe tot parcursul anului	Murtazina A. R.	Jocuri cu degetele, jocuri de vorbire, exerciții logoritmice
5. Dobândirea literaturii metodologice necesare	pe tot parcursul anului	Murtazina A. R.	Literatura metodologica
II. Activitati de diagnostic si analitic
1. Examinarea diagnostică a vorbirii copiilor din grupele școlare superioare și pregătitoare	septembrie	Murtazina A. R.
2. Examinarea diagnostică a vorbirii copiilor din grupa mijlocie	ianuarie	Murtazina A. R.	Jurnal de examinare a vorbirii copiilor
3. Examinarea copiilor cu tulburări severe de vorbire	septembrie-octombrie	Murtazina A. R.	Întocmirea documentelor pentru PMPK
4. Înscrierea studenților care au nevoie de asistență logopedică	septembrie	Murtazina A. R.	Lista copiilor înscriși la cursurile de logopedie
5. Studierea fișelor medicale ale copiilor înscriși la cursurile de logopedie și completarea fișelor medicale	septembrie	Murtazina A. R.	Dosare medicale
6. Completarea cardurilor de vorbire	septembrie-octombrie	Murtazina A. R.	Carduri de vorbire
7. Programarea sesiunilor de logopedie	septembrie	Murtazina A. R.	Programul cursurilor de logopedie
8. Pregătirea documentației pentru un logoped	septembrie-octombrie, mai	Murtazina A. R.	1) jurnalul de prezență la cursurile de logopedie 2) un jurnal al examenului de vorbire al copiilor 3) carduri de vorbire pentru fiecare copil 4) lista copiilor înscriși la cursurile de logopedie 5) ecran de pronunție a sunetului 6) planificarea pe termen lung pentru anul universitar 7) planificarea calendaristică pentru anul universitar 8) planificarea lectiei muncii corecţionale cu copiii; 9) orarul și ciclograma muncii profesorului logoped 10) orarul cursurilor de logopedie 11) caiete individuale pentru corectarea pronunției sunetului 12) caiet despre relația dintre logoped și educatori 13) caiet despre relația dintre logoped și părinți 14) plan de autoeducare 15) raport privind activitatea desfășurată pe anul, raport statistic și analitic 16) pașaportul cabinetului
9. Analiza muncii corecționale	mai	Murtazina A. R.	Raport statistic și analitic
III. Lucrări corective și de dezvoltare
1. Desfășurarea cursurilor individuale și subgrupe conform programului de lucru		Murtazina A. R.	Planuri de lecție, caiete individuale
2. Seară literară în grupe mijlocii „O, basmele astea!”	martie	Murtazina A. R.
3. Seară literară în grupuri de seniori „Visiting Doctor Aibolit”	martie	Murtazina A. R.	Dirijarea unei seri literare, rezumat
4. Seară literară în grupuri pregătitoare „În țara Lukomorye”	martie	Murtazina A. R.	Dirijarea unei seri literare, rezumat
IV . Lucrări științifice și metodologice
1. Elaborarea unui plan de autoeducație „Sistem de lucru cu copiii necuvântători de vârstă preșcolară”	septembrie-octombrie	Murtazina A. R.	Plan de autoeducatie
2. Eliberarea broșurilor pentru educatori și părinți: – „Sfaturi de la un logoped către părinți grijulii” – „Dezvoltarea respirației vorbirii” – „Gimnastica de articulație” – „Ne jucăm cu degetele – dezvoltarea vorbirii” – „Terapia de basm – lumea magică din jurul nostru”	noiembrie	Murtazina A. R.	Broșuri
3. Participarea la asociațiile metodologice ale orășenilor de logoped din Neftekamsk	conform planului OMG	Murtazina A. R.	Întâlnire OMG-uri, în vizită la cursurile colegilor
4. Participarea la seminarii, conferințe, întâlniri	pe tot parcursul anului	Murtazina A. R.
5. Desfășurarea orelor deschise pentru profesori	pe tot parcursul anului	Murtazina A. R.	Autoanaliza, analiza colegilor
6. Asistență științifică și metodologică a educatorilor în probleme de corectare a vorbirii	pe tot parcursul anului	Murtazina A. R.
V . Relația cu specialiștii și educatorii
1. Şedinţa consiliului psihologic, medical şi pedagogic	pe tot parcursul anului	membrii comisiei
2. Conversație cu profesorii din grupele senior și pregătitoare pe baza rezultatelor unei examinări a vorbirii copiilor	septembrie	Murtazina A. R.
3. Conversație cu profesorii din grupa de mijloc pe baza rezultatelor unei examinări a vorbirii copiilor	ianuarie	Murtazina A. R.
4. Consultații pentru educatori: – „Prevenirea tulburărilor de vorbire” – „Activitățile teatrale ca mijloc de prevenire a tulburărilor de vorbire” – „Tehnici de joc în corectarea pronunției sunetului” – „Logoritmice în sistemul de lucru corecțional cu copiii pentru eliminarea diferitelor tipuri de tulburări de vorbire” – „Metodologie de desfășurare a exercițiilor logoritmice în grădiniță” – „Abordare individuală a lucrului cu preșcolari cu deficiențe de vorbire” – „Tehnologii de salvare a sănătății în activitatea de logopedie” – „Educația vorbirii corecte și clare la copiii preșcolari” – „Predarea timpurie a lecturii copiilor cu tulburări de vorbire: probleme și dificultăți”	septembrie octombrie noiembrie decembrie ianuarie februarie martie aprilie mai	Murtazina A. R.	Consultatii
5. Consultație pentru un director muzical: „Utilizarea logoritmiei în lecțiile de muzică”	ianuarie	Murtazina A. R.
6. Consultație pentru un instructor de educație fizică: „Jocuri în aer liber pentru copiii cu tulburări de vorbire”	ianuarie	Murtazina A. R.
7. Clasa de master „Terapia cu basm ca mijloc de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari”	martie	Murtazina A. R.	Discurs la ședința profesorilor, note
8. Păstrarea unui caiet al relației dintre profesor-logoped și educatori	pe tot parcursul anului	Murtazina A. R.	Caiet de interacțiune între logoped și educatori
9. Participarea la cursuri Scop: determinarea nivelului de automatizare a sunetelor corectate în comunicarea liberă.	pe tot parcursul anului	Murtazina A. R.	Schimb de experiență, autoeducație, monitorizare
10. Participarea la sărbători și distracție organizate în grădiniță	pe tot parcursul anului	Murtazina A. R.
VI. Relația cu părinții
1. Familiarizarea cu rezultatele examenului la întâlnirile cu părinți și individual	pe tot parcursul anului	Murtazina A. R.	Caiet despre relația dintre logoped și părinți
2. Chestionare și conversații individuale cu părinții ai căror copii sunt înscriși în centrul de logo	pe tot parcursul anului	Murtazina A. R.	Aplicație, chestionar
3. Întâlniri cu părinți de cinci minute: – Problemă de pronunție a sunetului Teme, lucru în caiete – Realizările și abilitățile noastre	pe tot parcursul anului	Murtazina A. R.
4. Participarea la întâlnirile cu părinții: - „De ce este greu să vorbești?” (prima grupă de juniori) – „Dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari” (grupa a doua juniori) - „Cum să îmbunătățim vocabularul copiilor?” (grupuri mijlocii) – „Interacțiunea dintre un logoped și părinți în procesul muncii corecționale cu copiii cu tulburări de vorbire” (grupe de seniori) – „Pregătirea pentru școală” (grupe pregătitoare)	pe tot parcursul anului	Murtazina A. R.	Note de întâlnire cu părinții
5. Consultații pentru părinți: - „Ce este un logopunkt?” – „Reguli de muncă atunci când faci temele” – „Tehnici de îmbogățire a vocabularului copiilor preșcolari” – „Auzul fonologic este baza vorbirii corecte” – „Dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor în familie” – „Prevenirea încălcării structurii silabice a unui cuvânt” – „Terapia cu basm în viața copiilor preșcolari” – „Pregătirea vorbirii a copiilor pentru școală” – „Predarea lecturii”	septembrie octombrie noiembrie decembrie ianuarie februarie martie aprilie mai	Murtazina A. R.	Consultatii
6. Lucru individual în caiete de acasă.	pe tot parcursul anului

, . .

Nina Kurepina
Plan de activități comune între un logoped și specialiști

Planificarea activităților comune ale specialiștilor MBDOU pe perioade de studiu pentru 2016-2017.

punct: septembrie – noiembrie

Termenele limită de finalizare Nr. Conținutul evenimentului Participanți,

responsabil

septembrie

3. Software și suport metodologic pentru procesul pedagogic corecțional la școală. G.

O scurtă descriere a stării vorbirii copiilor pe baza diagnosticelor logopedice, identificând principalele domenii de lucru cu fiecare dintre ei.

„Tulburări de vorbire la copiii preșcolari”. specialişti

miere. personal

4. Planificarea colaborativăși organizarea unei întâlniri cu părinții „Formarea pronunției corecte a sunetului la copiii de vârstă preșcolară în vârstă cu tulburări de vorbire folosind gimnastică complexă a vorbirii”. profesor logoped

profesor

psiholog educațional

instructor fizic cultură

cap

5 octombrie. Consultarea „Utilizarea formelor moderne de lucru cu părinții privind formarea culturii de vorbire a preșcolarilor. Jocuri în bucătărie"

profesor logoped,

profesor de artă activităţile educatorilor

Dar 6 noiembrie. Consultare: „Rolul răspunsurilor în dezvoltarea cognitivă și a vorbirii copiilor sau cum să răspunzi corect la întrebările copiilor”

logoped, profesori

perioada II de studiu: decembrie - februarie

1 decembrie. Planificarea colaborativă lucrare de dezvoltare a vorbirii, formarea pronunției pentru a 2-a perioadă de studiu specialişti,

educatorilor.

2. Participarea la seminarul-atelier regional „Organizarea muncii pentru sprijinirea educației copiilor cu dizabilități în contextul introducerii Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație” cu un discurs „Interacțiunea dintre Centrul de Educație și Educație Medicală și organizaţia educaţională în alegerea unui traseu educaţional şi determinarea special condiții pentru creșterea unui copil cu nevoi educaționale speciale” profesor logoped, psiholog educațional, educator superior, educatori.

3. Consultare „Îmbogățirea vocabularului. Exerciții de formare a cuvintelor" profesor logoped, educatori

4. Comun munciți să vă pregătiți de vacanță. Recomandări pentru educatori. profesor logoped, educatori

5 ianuarie. Întocmirea caietului „Jocuri de vorbire. Ce sunt ele și cum să le joci?

profesor logoped

6 februarie. Consultarea „Jocul ca mijloc de dezvoltare și corectare a vorbirii copiilor preșcolari în condițiile Standardului Educațional de Stat Federal” profesor logoped, instructor fizic cultură

educatorilor

7. Planificarea colaborativăși ținerea unei întâlniri cu părinții. Transmiterea unui mesaj la o întâlnire de grup senior „Rezultatele muncii logopedice timp de șase luni” profesor logoped, educatori,

psihologi educaționali

8. Planificarea colaborativăși ținerea unei întâlniri cu părinții în grupul de mijloc. „Cauzele și tipurile de abateri în dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari” profesor logoped

educatori,

psiholog educațional

perioada a III-a de studiu: martie - mai

1 martie Planificarea colaborativă lucrare de dezvoltare a vorbirii, formarea pronunției pentru a 3-a perioadă de studiu. specialişti,

educatorilor.

2 Pregătirea materialelor pentru site-ul instituției de învățământ preșcolar „Tehnologii de joc în activitatea de corecție și dezvoltare cu copiii preșcolari” profesor logoped

3 Consultație „Influența culturii de vorbire a profesorului asupra comunicării pozitive cu familiile copiilor preșcolari” profesor logoped, educatori.

4 Pregătirea pentru realizarea CPMPK în instituţiile de învăţământ preşcolar specialişti, educatori

5 Consultare „Prevenirea tulburărilor de vorbire la copiii de vârstă preșcolară primară” profesor logoped, educatori

6 Planificarea colaborativăși organizarea unei întâlniri cu părinții în grupul seniorilor. „Rezultatele lucrărilor de logopedie pentru anul universitar 2016-2017” profesor logoped, educatori,

psiholog educațional

7 Discurs la seminar „Pregătirea școlii” cu mesajul „Continuitatea grădiniței și școlii pe probleme de dezvoltare a vorbirii absolvenților grădiniței Nr.2. "Licurici" specialişti, profesor senior

8 Prezentare pe tema autoeducatie: „Corectarea vorbirii copiilor preșcolari folosind tehnologii de jocuri.” profesor logoped

9 Participarea la activitatea instituției de învățământ preșcolar PMPk Specialiști, dragă personal

Material de actualizare pentru colțurile logopediștilor

- pe subiecte lexicale: "Martie, aprilie, mai, vara"

"Nu o face!"

„Reguli de conduită și comunicare”

Publicații pe această temă:

Lucrez ca profesor-logoped într-un grup compensator cu copii 5-7 ani cu BTS. Caracteristicile dezvoltării mentale a copiilor.

Plan anual de lucru pentru un profesor preșcolar-logoped Plan anual de activitate organizatorică, metodologică, corecțională și de dezvoltare a profesorului-logoped grupa nr.2 pentru anul școlar 2017 – 2018. an Scopul muncii:.

Planul anual al unui profesor logoped la un centru de vorbire dintr-o instituție de învățământ preșcolar Planul anual al unui profesor logoped la un centru de logopedie dintr-o instituție de învățământ preșcolar pentru 2016-2017 Scop: Identificarea și depășirea în timp util a diferitelor tulburări orale.

Plan de lucru pentru îndrumarea unui profesor logoped Funcția de mentor. Disponibilitatea documentelor justificative. 1. Copie a comenzii. 2. O copie a regulamentului de mentorat. 3. Plan de lucru de mentorat.

Generalizarea experienței de muncă a unui profesor logoped