Săptămâna ecologiei la școală. Săptămâna ecologiei în școala primară Plan pentru Săptămâna ecologică în școala primară

Concurs de ghicitori despre natură.

(clasele 2-4)

Test ecologic „Gândește”. (clasele 5-6)

Test ecologic.

(clasele 7-9)

Săptămâna ecologiei la școală

Una dintre formele obișnuite de lucru extrașcolar la școală este săptămânile de materii. Astfel de evenimente s-au dovedit bine, deoarece contribuie la dezvoltarea interesului și a înclinației studenților către disciplina academică și formează interesul studenților pentru munca independentă.

În fiecare primăvară, școala noastră ține o săptămână numită „Lumea verde” și include diverse tipuri de activități cognitive, de căutare, de cercetare, utile social și de propagandă ale elevilor.

Prima ziîncepe cu o întâlnire la nivelul întregii școli, în cadrul căreia elevilor li se prezintă scopurile, obiectivele și programul săptămânii. În această zi, copiii din clasele VII-IX poartă discuții în școala elementară pe tema „Cum să te comporți în natură”, „Cum să vizitezi natura”, „Reguli de conduită în natură” etc.

Pe parcursul săptămânii au loc un concurs de fotografie „Prietenii noștri mai tineri” (clasele I-XI), un concurs de eseuri despre animale și plante (clasele VI-XI) și un concurs de pliante de mediu (clasele IV-VII).

A doua zi dedicat excursiilor în natură. Unul dintre scopurile lucrării care se desfășoară este de a insufla copiilor o atitudine grijulie față de mediul natural.

În a treia zi Se desfășoară următoarele evenimente: printre elevii clasei a V-a - jocul „Asortiment ecologic”, clasa a VI-a - jocul biologico-geografic „Legătura slabă”, clasa a VII-a - KVN „Pene”, clasa a VIII-a - jocul test „Erudit ecologic” „, clasele a IX-a – joc ecologic și economic „Fermier”.

ŞIgra „Asortat ecologic” (clasele V).

Jocul implică 4 echipe (5 persoane fiecare). Fanii sunt invitați. În primul rând, familiarizați-vă cu regulile jocului, prezentând echipele: „Mușețel”, „Floare-șapte flori”, „Nor”, „Clorofilă”.

Astăzi vom vorbi despre natură, despre rolul pe care aceasta îl joacă în viața omului. Trăim pe Pământ. Pe langa noi, este locuita de fluturi si pasari, pesti si animale. Pământul este casa noastră comună, comună ție și țestoasă, mesteacănului și crocodilului, florilor frumoase și elefantului. Este loc suficient pentru toată lumea în casa noastră. Fiți de acord sau argumentați cu afirmația „Omul se poate descurca fără natură”. Demonstrează-ți punctul de vedere.

Oamenii primesc de la natură: hrană, apă, materiale de construcție, îmbrăcăminte etc., fiind în mod constant în interacțiune cu natura și cu acțiunile lor. Pentru a nu dăuna naturii, trebuie să o cunoști bine. Și astăzi vom rezuma cunoștințele noastre și fiecare dintre noi va încerca să ne determine atitudinea față de acestea.

Etapa I .

Pe masă sunt așezate plicuri de diferite culori: verde- întrebări despre regnul vegetal, galben- despre regnul animal, maro- despre insecte, albastru- despre păsări, roşu— despre situațiile de mediu, alb- „de la ce, de la ce?”, precum și semnele „Competiție foto” și „Competiție de creație”. După ce joacă un zar cu șase fețe colorate, căpitanul echipei primește un plic.

Plic verde.

Ce fructe de pădure sunt negre, roșii, albe? (Coacăze.)

Ce fel de iarbă poți identifica cu ochii închiși? (Urzica.)

Ce fructe de pădure pot fi culese de sub zăpadă iarna? (Kalina.)

Este arborele un simbol al Patriei noastre? (Mesteacăn.)

Plic galben.

Ce animale dorm iarna? (Iubitule, bursucul.)

Ce pierde elanul în fiecare iarnă? (Coarne.)

De ce se disting mamiferele între animale? (Ei își hrănesc puii cu lapte.)

4. Unde este mai convenabil ca un iepure să alerge: la vale sau la vale? (Sus munte, pentru că picioarele lui din spate sunt mai lungi decât cele din față)

Plic maro.

1. Nu pasăre, ci muște, nu elefant, ci cu trunchi, nimeni nu îmblânzește, ci stă pe noi. (Ţânţar)

2. Paros, verde,

Ea se ascunde în frunze

Deși sunt multe picioare,

Încă nu pot alerga. (Omida)

3. Cine are urechi pe picioare? (La lăcustă)

4. Ce se întâmplă cu o albină după ce înțeapă? (Moare)

Plic albastru.

1. Sosirea căror păsări este considerată începutul primăverii? (Rooks)

2. Iernează păsările în căsuțe? (Nu, zboară spre clime mai calde)

3. Pinguinul este o pasăre? (Pasăre)

4. Ce pasăre reproduce pui iarna? (Crossbill)

Plic roșu.

1. Când părinții mei și cu mine ne plimbam de-a lungul râpei la începutul primăverii, am văzut că iarba ardea. Dar nimeni nu a acordat atenție arderii ei. Și numai tata a spus că nu ar trebui să arzi iarba și a început să o stingi. De ce nu se poate face asta? (Un număr mare de insecte mor împreună cu iarba)

2. De ce sunt plantați copaci de-a lungul autostrăzilor și liniilor de cale ferată? (Astfel încât copacii să rețină zăpada, nisipul și vântul)

3. Plimbându-se cu părinții lor în pădure, Sveta și Alyosha au văzut un furnicar mare

— Să vedem ce se află în interiorul furnicarului, spuse Alioşa.

— Haide, răspunse Sveta cu interes.

Copiii au luat un băţ mare şi au început să agite furnicarul. Văzând ce fac copiii, mama a alergat la ei, a luat bățul și a spus:

- Dacă furnicile ar putea vorbi, ți-ar spune că... Ce ar spune furnicile? („Băieți, de ce ne distrugeți casa? Am construit-o mulți ani, la adăpost în ea de frig și ploaie”)

4. Seryozha a spus că, când el și tatăl lui se plimbau prin pădure, au aprins focul și au copt cartofi. Apoi tata a umplut focul cu apă ca să nu fie foc și a îngropat conservele și pungile. Ce s-a făcut bine și ce s-a făcut rău? Ce ai face? (Ce este corect este că nu au lăsat focul să ardă. Ceea ce este greșit este că au îngropat tot gunoiul. Este necesar să se ardă tot ce arde, chiar și cutiile de tablă, apoi să le îngroape).

Plic alb.

Stabiliți din ce plantă provin aceste produse. Echipelor li se oferă produse: gris (din grâu), ovăz laminat (din ovăz), mei (din mei), amidon (din cartofi), paste (din grâu), pâine neagră (din secară).

Etapa II. „Concurs foto”

Toate echipele primesc o poză (fotografie) care înfățișează natura. Este necesar să se vină cu un nume pentru parcela propusă.

Etapa III. „Concurență creativă”.

Membrii fiecărei echipe sunt invitați să cânte un cântec sau să recite o poezie despre natură.

Etapa IV. „Tu îmi dai, eu îți dau.” Reprezentanții echipelor rivale își pun întrebări reciproc. (Teme pentru acasă)

La sfârșitul jocului, juriul însumează rezultatele și numește câștigătorul.

A patra zi Elevii se dedică îmbunătățirii terenului școlii: amenajarea monumentelor naturale, pădurilor protejate și propriul sit.

A cincea zi dedicat ecologiei sufletului și trupului. Elevii de clasele a VI-a și a VII-a, sub îndrumarea profesorilor, desfășoară un joc în scenă „Fumatul. Nicotină". Lucrătorii medicali vorbesc cu elevii de liceu (clasele X-XI) și vorbesc despre pericolele fumatului, dependenței de droguri și alcoolismului.

În ultima ziîn săptămâna mediului școlar, echipe de propagandă (elevi din clasele IX-XI) concertează sub deviza „Pământul nostru este în pericol!”

Profesorii însumează rezultatele și prezintă premii și certificate celor mai activi copii.

Prima zi. „Misterele naturii”

„Concurs de ghicitori”

Întrebări de concurs:

clasa I.

Toate cele patru petale ale florii se mișcau.

Am vrut să-l culeg, a decolat și a zburat. (Fluture)

Ce fel de mărgele roșie atârnă aici?

Dacă te uiți la el, îți va apărea gura, dar dacă muști prin el, va fi acru. (Merișor)

Nu este croitor, dar s-a plimbat cu ace toată viața. (Arici)

Sub humock este o firimitură - doar o pălărie și un picior. (Ciupercă)

Am înotat în apă și am rămas uscat. (Gâscă)

Stă pe un picior, privind cu atenție în apă.

Pingând la întâmplare cu ciocul - în căutarea broaștelor în râu. (Stârc)

Vara sunt proaspete, verzi,

Și iarna - puternic, sărat într-un butoi. (Castraveți)

Coada de cal lungă, păr roșu și foarte viclean. (Vulpe)

Face zgomot pe câmp și în grădină, dar nu va intra în casă,

Și nu mă voi duce nicăieri cât se duce el. (Ploaie)

Nu o fiară, nu o pasăre, nasul este ca un ac de tricotat,

Zboară - scârțâie, stă - tace. (Ţânţar)

Stătea în pădure, nimeni nu l-a luat -

Într-o pălărie roșie la modă, nu e bună de nimic. (Amanita)

Pe râuri sunt tăietori de lemne în haine de blană maro-argintiu.

Baraje puternice sunt construite din copaci, ramuri și lut. (Castori)

Vara mă bucur că am fructe de urs proaspete.

Și uscat ca rezervă pentru răceli ne vindecă. (Zmeură)

Ei dau note școlari, dar nu îmi dau note degeaba:

Învăț să vorbesc în cușcă, fără dicționar. (Papagal)

Nici o cioară, nici un pițigoi - cum se numește această pasăre?

S-a cocoțat pe o creangă - s-a auzit un sunet de „cuc” în pădure. (Cuc)

Zboară toată noaptea și prinde șoareci.

Și când se face lumină, zboară să doarmă în gol. (Bufniţă)

Peste păduri, peste râu, un pod de șapte culori în arc.

Dacă aș putea sta pe pod, aș ajunge la stele cu mâna. (Curcubeu)

Trăiește într-un colț întunecat, țese un fir de mătase,

S-a strecurat aici pentru a construi o plasă pentru muște. (Păianjen)

Bunicul stă, îmbrăcat cu o sută de haine de blană.

Cine îl dezbracă vărsă lacrimi. (Ceapă).

Botul este mustacios, blana este dungi,

Se spală des pe față, dar nu știe cum să folosească apa. (Pisică)

Prima zi.

„Concurs de ghicitori”

clasa a II-a.

1. Cum se numește o casă făcută de o pasăre? (Cuib)

2. Mascul pui. (Cocoş)

3. O rudă casnică a iepurelui. (Iepure)

4. Copacul este un simbol al Patriei noastre. (Mesteacăn)

5. Mic, ușor, dar nu îl poți prinde de coadă. (Şopârlă)

6. Care dintre locuitorii mlaștinii a devenit soția lui Ivan Țarevici? (Broască)

7. Un cal este ca un cal, dar numai cu dungi.

Ai văzut vreodată un cal marinar? (Zebră).

8. Apartamentul de iarnă al ursului. (Den)

9. Cine doarme cu capul în jos? (Băţ)

10. Înainte de ce vreme se opresc păsările să cânte? (Înainte de ploaie)

11. Ce pasăre reproduce pui iarna? (Crossbill)

12. Care este numele unui pui de vacă? (Viţel)

13. Doar atingeți-l și vă veți retrage palma:

Iarba arde ca focul. (Urzica).

14. Ce pierde elanul în fiecare iarnă? (Coarne)

15. Pestrița pestriță, o pasăre cu coadă lungă,

Pasărea este vorbăreață, cea mai vorbăreț. (Coţofană).

16. Ce se întâmplă cu o albină după ce înțeapă? (Moare)

17. Ce insectă are urechi pe picioare? (La lăcustă)

18. Eu sunt un nor și o ceață și un pârâu și un ocean,

Și zbor, și alerg, și pot fi făcut din sticlă. (Apă)

19. Ce este mai mult pe lume: tufișuri sau plante? (Plante)

20. Care parte din trupul lupului, conform proverbului, îl hrănește? (Picioare)

Prima zi.

clasa a III-a.

1. Care pasăre cântă cel mai bine? (Privighetoare)

2. Partea plantei pe care cresc frunzele. (Tulpina)

3. Care păsări zboară mai întâi spre sud? (Swifts and Rroughle)

4. Câte picioare are un păianjen? (Opt)

5. Cum se numește o pădure în care cresc doar pini? (Bohr)

6. Cine se numește corabia deșertului? (Cămilă)

7. Este mare și murdar, iar mama nu-ți permite să alergi pe el. (Baltă)

8. La ce oră plâng mesteacanii? (Primăvară)

9. Care este numele unui pui de broasca? (Mormoloc)

10. Peștii închid ochii când dorm? (Nu, nu au pleoape)

11. Cum să aflați vârsta unui copac tăiat? (De inelele de pe ciot)

12. Iepurii se nasc orbi sau văzători? (Văzător)

13. Ce flori au crescut pe câmpul unde leul a adormit în basmul „Vrăjitorul Smaraldului”

orașe”? (Maci)

14. Care pasăre are o pungă sub cioc? (La pelican)

15. Broaștele croșcănesc acolo și trestii cresc. (Mlaştină)

16. Cum se numește un vânt foarte puternic care sparge copacii? (Uragan)

17. O sfoară se târăște pe pământ. Nu are brațe sau picioare. Cine este aceasta? (Vierme)

18. Ce culoare are cartea care conține plante și animale pe cale de dispariție?

(Roşu)

19. În mare este apă de jur împrejur, dar să o bei este un dezastru. De ce? (E sarata)

20. Care insectă este cea mai muncitoare? (Furnică)

Prima zi.

Întrebări pentru testul „Natura și noi”

clasa a IV-a.

1. Pasărea este recunoscută ca simbol al păcii. (porumbel).

2. De la ce animal de companie primește o persoană atât puf, cât și lână?

si lapte? (Capră)

3. Când este mai scăzută temperatura corpului vrăbiilor: vara sau iarna? (Aceleaşi)

4. Personajul cu pene al lucrării lui A. Milne „Winnie the Pooh și tot, totul, totul”. (Bufniţă)

5. Este secretat de plante. (Oxigen)

6. Ce animal poate alerga pe apă? (pastar de apa)

7. Care este numele celei mai mici păsări de pe pământ? (Colibri)

8. Ce poate apărea de treizeci și două de ori în corpul uman (Dinții)

9. Care maimuță este cea mai mare? (Gorilă)

10. Planta din care se fac fulgii de Hercule (Ovăz).

11. Care animal este considerat cel mai înalt? (Girafă)

12. Ce insecte se hrănesc cu frunze de varză? (omizi)

13. În ce perioadă a anului înflorește ferigile? (Nu)

14. Care animal este un simbol al medicinei moderne? (Şarpe)

15. Cel mai mare mamifer de pe planeta noastră. (balena albastra)

16. Cât de departe poate zbura un pinguin într-un minut? (Nu zboară)

17. Cine din familia leului vânează? (Leoaică)

18. Ce pește înoată mai degrabă vertical decât orizontal? (Cal de mare)

19. Numiți cel mai vorac prădător de pe planetă. (Libelula mănâncă într-o zi

de două ori greutatea ei)

20. Care dintre păsările noastre nu aterizează nici pe uscat, nici pe apă? (Swifts)

Ziua 2.

„Matematică ecologică”

Fiecare clasă este rugată să rezolve zece probleme legate de natură. Pentru fiecare problemă rezolvată corect, elevul primește un punct. Câștigătorii sunt 3–5 studenți care au obținut cele mai multe puncte sau acei studenți care au rezolvat toate cele zece probleme mai repede decât alții.

clasa I.

1. Tatăl pinguin clocește oul timp de 2 luni, apoi alăptează copilul încă o lună. Câte luni tati pinguin are grijă de copil (3 luni)

2. La șerpi, bebelușii ies din ouă după 6 săptămâni, iar la cobra, 4 săptămâni mai târziu. Câte săptămâni vor ecloziona cobra (10 săptămâni)

3. Sunt doar 4 deserturi in Australia. Una dintre ele este stâncoasă, iar celelalte sunt nisipoase. Câte deșerturi nisipoase sunt în Australia (3 deșerturi)

4. După ce jerboa a săpat o groapă de 1 metru lungime, trebuie să mai săpe doar 3 metri. Cât de lungă este gaura de jerboa (4 metri)

5. Un rac are 2 ieșiri principale din vizuina sa și 4 ieșiri de rezervă. Câte ieșiri are în total un rac din vizuina sa (6 ieșiri)

6. Lungimea capului balenei este de 3 metri, iar corpul este cu 4 metri mai lung. Care este lungimea totală a balenei (10 metri)

7. Marmota hibernează timp de 7 luni. A dormit deja de 4 luni. Câte luni vor avea nevoie ca marmota să iasă din gaura ei (3 luni)

8. Un rac are 10 picioare, iar un păianjen are 2 picioare mai puțin. Câte picioare au un păianjen și un rac (18 picioare)

9. O balenă nou-născută are 4 metri înălțime. până la sfârșitul celui de-al patrulea an de viață crește până la 10 metri. Câți metri crește înălțimea unui pui de balenă în patru ani (6 metri)

10. Durata de viață a unui liliac este de 5 ani, iar cea a unei veverițe este de 7 ani. Câți ani mai trăiește o veveriță (2 ani)

clasa a II-a.

1. Norii cumulus se formează la o altitudine de 10 kilometri, iar norii cirrus se formează cu 2 kilometri mai sus. La ce altitudine se formează norii cirus? (12 kilometri)

2. Codul are 5 aripioare. Dintre acestea, 2 sunt mai jos, iar restul sunt dorsale. Câte aripioare dorsale are un cod? (3 aripioare)

3. Pe 22 decembrie, în sudul țării noastre cea mai lungă noapte este de 18 ore, iar ziua durează doar 6 ore. Câte ore este noaptea mai lungă decât ziua? (timp de 12 ore)

4. O oaie trăiește 14 ani, adică cu 5 ani mai mult decât un iepure de câmp. Câți ani trăiește un iepure? (9 ani)

5. Acum în țara noastră vânătoarea pentru 18 specii de animale este complet interzisă, iar pentru păsări – încă 11 specii. Câte specii de animale și păsări sunt interzise vânătoarea? (pentru 47 de tipuri)

6. Un elefant are 4 dinți în gură. Câți dinți au trei dintre acești elefanți? (12 dinti)

7. Semințele de dovleac rămân viabile timp de 8 ani, iar semințele de grâu rămân viabile încă 8 ani. Câți ani rămân viabile semințele de grâu (16 ani)

8. Păianjenul are 2 ochi principali și încă 4 ochi laterali. Câți ochi are un păianjen? (8 ochi)

9. Elefanții trăiesc 80 de ani, iar câinii cu 60 de ani mai puțin. Un vultur trăiește atâta timp cât un câine și un elefant împreună. Câți ani trăiește un vultur (100 de ani)

10. Caninii inferiori ai unui hipopotam ajung la o lungime de 50 cm Câți decimetri sunt într-un canin hipopotam? (5 decimetri).

clasa a III-a.

1. O maimuță trăiește 40 de ani, iar o cămilă 35 de ani. Câți ani mai trăiește o maimuță decât o cămilă? (timp de 5 ani)

2. La maimuțele cu coadă lungă, un copil este alăptat de 8 maimuțe adulte. Câți bebeluși vor avea nevoie de 24 de bone? (pentru trei)

3. O caracatiță are 8 picioare. În partea de jos sunt 9 caracatițe. Câte picioare vor avea caracatițele întinse pe fund dacă trei caracatițe se îndepărtează înot? (48 de picioare)

4. Un dinte de cașalot cântărește 3 kilograme. Cât cântăresc 6 dinți ai unui cașalot? (18 kilograme)

5. Lungimea totală a corpurilor de cocoș de alun, aripioare de ceară și cicuri încrucișați este de 79 de centimetri. Lungimea corpului cocoasului de alun este de 37 de centimetri, aripa de ceară este cu 14 centimetri mai mică. Care este lungimea corpului crossbillului? (19 centimetri)

6. Un hamster de o zi cântărește 3 grame, iar un pui de șobolan de o zi cântărește 6 grame. Cât cântăresc 4 dintre acești hamsteri împreună cu trei pui? (30 grame)

7. Cerbul a făcut 4 sărituri și a parcurs 33 de metri. Primul salt a fost de 9 metri, care este distanța fiecărei sărituri ulterioare dacă au fost la fel? (8 metri fiecare)

8. O leoaica trebuie sa manance 9 kilograme de carne pe zi, iar un leu trebuie sa manance 7 kilograme. Câtă carne ar trebui să mănânce o familie formată dintr-un leu și patru leoaice? (42 kilograme)

9. Dupa ce puii de vultur au stat in cuib 2 saptamani, apoi inca 5 saptamani, le mai au 3 saptamani de stat. Câte zile stau puii de vultur în cuib? (70 de zile)

10. Lungimea cuștii iepurilor trebuie să fie de 65 de centimetri, iar lățimea de 1 decimetru cu 5 centimetri mai mică. Care este perimetrul unei cuști de iepuri? (230 de centimetri)

clasa a IV-a.

1. În zbor, o rață face 9 bătăi din aripi pe secundă, o macara are 7 bătăi mai puțin decât o rață, iar o bufniță de vultur are cu 3 bătăi mai mult decât o macara. Câte lovituri mai puține face o bufniță vultur decât o rață? (pentru 4 timpi)

2. Un urangutan doarme 12 ore pe zi. Câte ore va rămâne un urangutan treaz timp de 3 zile? (36 ore)

3. Trei cobai au adus pe lume 18 pui. Câți pui s-au născut la fiecare cobai, dacă se știe că fiecare familie are un număr egal de copii (6 pui).

4. 8 lebede au creat 4 familii. Câte familii vor învăța dintr-un stol de 20 de lebede, dacă în acest turmă există un număr egal de femele și masculi? (10 familii)

5. Albinelor le place să călărească pe spatele berzelor. Pe 3 berze sunt câte 4 albine, iar pe 4 berze sunt câte 5 albine. Câți „pasageri” au aceste berze în total? (32 de albine)

6. Lungimea cuștii pentru budgi trebuie să fie de 70 de centimetri, iar lățimea cu 3 decimetri mai mică. Găsiți zona din partea de jos a acestei celule. (2800 de centimetri pătrați)

7. În ianuarie, iepurilor li s-au dat cu 15 kilograme de hrană mai mult decât în ​​februarie. Câte kilograme de furaj au fost consumate în fiecare lună dacă au fost 31 de zile în martie și 28 de zile în februarie? (155 și 140 de kilograme)

8. Doi crabi de mal s-au târât din ascunzișurile lor în același timp unul spre celălalt. Un crab s-a târât cu o viteză de 57 de metri pe minut și s-a târât 228 de metri până la întâlnire. Cu ce ​​viteză s-a târât al doilea crab dacă inițial erau 288 de metri între ei? (15 metri pe minut)

9. Lungimea săriturii unei căprioare este de 12 metri. Și lungimea corpului său este o șesime din lungimea săriturii. Care este lungimea corpului unei căprioare? (2 metri)

10. Trei pești gobi și 2 pești macrou au 35 de spini în aripioarele dorsale. Câți spini are fiecare pește? (7 țepi fiecare)

Ziua 3.

„Experți în jocurile naturii”

clasa I.

Joc „A patra roată”. Dintre cele patru cuvinte propuse în fiecare rând, trebuie să alegeți unul care este „de prisos” și să explicați de ce. Primii 3 oameni care finalizează sarcina mai repede și mai corect decât alții câștigă.

fluture, furnică, broasca broasca, bug. (nu insecta)

pelican, graur, rândunică, turbă (nu locuiește în zona de mijloc, are o pungă în cioc)

vacă, iepure, capră, cal (fără copite)

ranuncul, narcisa, musetel, floarea de colt (floare de gradina)

pantera, tigru leopard, urs(nu o pisica)

girafă, cerb, elan, capră(gât lung sau animal de companie)

boletus, chanterelle, agaric musca, russula (otrăvitoare)

cocoș negru, păun, grangur struț (pasăre cântătoare)

guppy, platica, stiuca, carasul (acvariu)

molid, iasomie , pin, cedru (arbust, nu conifere)

clasa a II-a.

Jocul „Scrisori împrăștiate”. Din literele fiecărei rânduri trebuie să formați un cuvânt și nu puteți adăuga sau lăsa o singură literă nefolosită. Primii 3 oameni care finalizează sarcina mai repede și mai corect câștigă.

k, y, t, a (rață)

d, e, r, k (cedru)

k, o, x, i, m (hamster)

y, m, h, f, d, a (meduză)

ts, r, y, i, a, k (pui)

a, m, k, r, o, w, a (margaretă)

n, a, p, p, e, t, a (pantera)

o, k, a, l, h, a, s, t (înghițitură)

k, u, t, w, a, k, i, h, n (jerboa)

o, n, p, f, i, r, k, o, d, o (patlatina)

clasa a III-a.

Jocul „Lanțul de cuvinte”. Scrieți un lanț de cuvinte, fiecare cuvânt ulterior începând cu ultima literă a cuvântului anterior. Cuvintele ar trebui să indice numai numele de plante sau animale.

De exemplu: mesteacăn - caisă - elefant - rinocer - curbă - vierme etc.

Primii trei oameni care au scris cele mai multe cuvinte în cadrul regulilor câștigă.

clasa a IV-a.

Găsiți în tabel numele copacilor, arbuștilor și florilor care cresc la noi, colorați-le cu creioane colorate. Puteți citi cuvinte pe orizontală și pe verticală. Primele trei persoane care găsesc cele mai multe cuvinte câștigă (sunt doar 33 de nume în tabel).

Ziua 4

„Venituri din deșeuri”

Există o expoziție de lucrări ale studenților realizate din deșeuri sau deșeuri. Criteriile pentru acordarea a 3 până la 5 câștigători sunt acuratețea lucrării, utilizarea materialelor reziduale și utilitatea lucrării în viața de zi cu zi.

Ziua 5

— Animalele noastre de companie.

Se organizează un concurs pentru cel mai bun desen al unui animal de companie cu o poveste scurtă, dar interesantă despre caracteristicile comportamentului, o poveste amuzantă care i s-a întâmplat animalului de companie sau istoria achiziției acestuia. Salutăm lucrările care, pe lângă desene și povești, vor include și fotografii. Cele mai bune 2 lucrări din fiecare clasă sunt amplasate pe stand.

Sfârșitul săptămânii ecologiei are loc în sala de întruniri Call of the Jungle.

Rezumând.

Devi z: „Tot ce învăț, știu de ce am nevoie de el și unde și cum pot aplica aceste cunoștințe”

Scopul acestei activități este ca elevii să înțeleagă și să aplice cunoștințele, abilitățile și abilitățile dobândite în timpul studierii diferitelor discipline.

Săptămâna propusă permite copilului să acopere diverse procese și fenomene naturale complexe într-un mod convenabil și interesant. Săptămâna este formată din blocuri - subiecte separate, fiecare dintre ele include materiale teoretice scurte și lucrări practice sub formă de mini-proiecte, concursuri, chestionare etc. Pe lângă aprofundarea cunoștințelor, abilităților și abilităților în domeniul științelor naturii, săptămâna este concepută pentru a promova dezvoltarea independenței, a gândirii logice, a observației, a capacității de a analiza evenimentele și de a trage concluzii.

Principiile săptămânii : respectarea programului privind lumea înconjurătoare folosită la această clasă, intervale de timp, aprofundarea și îmbogățirea cunoștințelor și vocabularului, interacțiunea la ore în munca de grup, problematizare.

Tehnologii utilizate: învăţare prin cooperare, metode de predare în grup, învăţare bazată pe probleme, metoda proiect, învăţare prin joc.

Principalele obiective de învățare sunt:

extinderea înțelegerii copiilor asupra principalelor subiecte studiate în cadrul cursului „lumea din jurul nostru” din școala elementară

dezvoltarea abilităților de modelare activă în studiul proceselor și fenomenelor naturale;

formarea elementelor unei viziuni ecologice asupra lumii (adică capacitatea de a recunoaște sistemul de conexiuni în natură și de a prezice în mod constant rezultatele intervenției în mediul natural).

formarea unei imagini holistice a lumii prin conexiuni interdisciplinare.

integrarea subiectului „lumea din jurul nostru” cu arta, pregătirea muncii și limba rusă

dezvoltarea motivaţiei elevilor de a efectua cercetări

dezvoltarea deprinderilor și abilităților de lucru în grup

dezvoltarea capacității de a rezuma în mod independent materialul și de a trage concluzii

Planul evenimentului:

Prima zi:

LECȚIE DE CUNOAȘTERE A LUMII (folosind prezentarea)

Sarcini suplimentare: „Concurs de ghicitori” pentru fiecare clasă
Ziua a doua:

JOC TIC TIC TOE (folosind laptop și prezentare)

Sarcini suplimentare: „Matematică ecologică”
Fiecare clasă este rugată să rezolve zece probleme legate de natură. Pentru fiecare problemă rezolvată corect primești câte un punct.

Ziua a treia:

CĂLĂTORIE CORESPONDENȚĂ ÎN NATURĂ (folosind laptop și prezentare)

Sarcini suplimentare: „Experți în jocurile naturii”
clasa I. Joc „A patra roată”. Dintre cele patru cuvinte propuse în fiecare rând, trebuie să alegeți unul care este „de prisos” și să explicați de ce.

clasa a II-a. Jocul „Scrisori împrăștiate”. Din literele fiecărei rânduri trebuie să formați un cuvânt și nu puteți adăuga sau lăsa o singură literă nefolosită.

clasa a III-a. Jocul „Lanțul de cuvinte”. Scrieți un lanț de cuvinte, fiecare cuvânt ulterior începând cu ultima literă a cuvântului anterior. Cuvintele ar trebui să indice doar numele de plante sau animale.
clasa a IV-a. Găsiți în tabel numele copacilor, arbuștilor și florilor care cresc la noi, colorați-le cu creioane colorate. Puteți citi cuvinte pe orizontală și pe verticală.

Ziua a patra:

— Animalele noastre de companie. Se organizează un concurs pentru cel mai bun desen al unui animal de companie cu o poveste scurtă, dar interesantă despre caracteristicile comportamentului, o poveste amuzantă care i s-a întâmplat animalului de companie sau istoria achiziției acestuia.

„Concursul recitatorilor” poezii despre natură și lumea din jurul nostru.

Ziua a cincea:„CALL OF THE JUNGLE” Eveniment extracurricular despre mediu și stil de viață sănătos, în cadrul disciplinei Săptămâna ecologiei din școala primară

Anunțul de încheiere a săptămânii subiectului. Foto - reportaj.

Prima zi LECȚIE DE CUNOAȘTEREA LUMII(folosind o prezentare) a fost realizat pentru a testa cunoștințele copiilor despre lumea din jurul lor. Au fost folosite ghicitori, rebusuri, puzzle-uri de recunoaștere, puzzle-uri de raționament, puzzle-uri de mediu, puzzle-uri de criptare, care au fost rezolvate de studenți de toate clasele și mulți alții. În plus, au existat sarcini pentru fiecare clasă pentru a rezolva ghicitori. Toate clasele au câștigat un număr egal de puncte.

A doua zi JOC TIC-TIC-TOE(folosind un laptop și prezentare) sa desfășurat sub forma unui test cu clasele 1-2, 3-4.

Sarcini suplimentare: „Matematică ecologică”
Fiecare clasă a fost rugată să rezolve zece probleme legate de natură. Pentru fiecare problemă rezolvată corect au primit câte un punct. Clasele 2b și 4 au primit câte 9 puncte, clasele rămase au primit 10 puncte.

Ziua a treia: CĂLĂTORIE CORESPONDENȚĂ ÎN NATURĂ(folosind laptop și prezentare) Ţintă: cultivarea dragostei pentru natura vie. A iubi înseamnă a cunoaște. A cunoaște înseamnă a observa animalele, a le ajuta, a citi despre ele A promova un sentiment de bunătate, empatie și implicare în tot ceea ce este viu și frumos care ne înconjoară. să dezvolte un interes pentru diverși reprezentanți ai lumii animale, o dorință de a afla mai multe despre viața lor, obiceiuri și adaptarea la condițiile de viață.

S-au spus și s-au arătat multe despre diverse animale, păsări etc.

Sarcini suplimentare: „Jocuri ale experților naturii”. Toate clasele au finalizat sarcinile și au obținut 10 puncte.
A patra zi„Animalele noastre de companie " A fost organizat un concurs pentru cel mai bun desen al unui animal de companie cu o poveste scurtă, dar interesantă despre caracteristicile comportamentului, o poveste amuzantă care s-a întâmplat cu animalul de companie sau istoria achiziției acestuia.

„Concurs de recitatori” poezii despre natură și lumea din jurul nostru. Băieții s-au remarcat în această competiție, câștigând în plus 2 până la 5 puncte pentru echipă. Malyshko Victoria, elevă în clasa a IV-a, a câștigat concursul de lectură, a primit o diplomă și a câștigat echipei sale 5 puncte. Sobyanin A., elev în clasa a II-a, a câștigat la nominalizarea pentru cel mai bun desen și poveste despre animalul său de companie, a primit un certificat și a adus echipei 5 puncte.

După a patra zi, a existat un decalaj în punctele câștigate în rândul elevilor din clasele 1-4.

În a cincea zi a avut loc evenimentul final „CALL OF THE JUNGLE”, în urma căruia au fost stabiliți câștigătorii săptămânii ecologiei. Au devenit:

Locul 1 – clasa 2a 49 puncte, locul 2 – clasa a 4-a 48 puncte, locul 3 – clasa a 3-a 47 puncte, locul 4 – clasa 1 43 puncte, locul 5 – clasa 2b 43 puncte. Elevii claselor 1 și 2b au primit certificate pentru participarea lor activă la maratonul de mediu.

Băieților li s-au acordat certificate.

Toate materialele colectate au fost decorate colorat.

În închiderea săptămânii disciplinelor au fost sărbătorite cei mai activi elevi ai școlii. Toți elevii din școli au participat la pregătirea și implementarea Săptămânii Ecologiei Limbii. Sondajul a arătat că au găsit săptămâna subiectului interesantă și interesantă. Au fost deosebit de apreciate cursurile sub formă de prezentări. Aș dori să remarc marea activitate a studenților și atmosfera prietenoasă în care s-au desfășurat toate evenimentele.

FOTOGRAFIE Profesor: Kichigina E.V., Voloshina M.V.

Elena Elagina

2017 este declarat anul ecologie. Subiectul nostru săptămâna nu a fost aleasă în zadar.

Săptămână lumea înconjurătoare s-a terminat. Astăzi am rezumat toată munca depusă. Au fost planificate multe evenimente diferite. Toate au atras atenția băieților. A fost foarte interesant și distractiv. Elevii mei de clasa întâi au făcut tot posibilul.

Fiecare clasă a publicat un ziar despre copac. Avem un copac - un rowan. Am învățat atât de multe despre acest copac. Părinții mei m-au ajutat să fac ziarul.

Și în timpul orelor de tehnologie, folosind tehnica flagelilor, copiii au creat o ramură de rowan.

Colaj „Animale sălbatice din Karelia” creat de băieți înșiși.

Aceasta este ceea ce avem.

LA concurs foto„Cadourile pădurii Kareliane” A apărut un ziar și s-a dovedit a fi cel mai bun. Am primit o scrisoare de recunoștință de la scoli.

Și câte meșteșuguri am făcut din deșeuri!

Ca urmare a competiției, cel mai bun expert al lumii înconjurătoare a fost identificat în clasă - aceasta este Danila Zhelezovsky a noastră.

În joc după stație „Pădurea este casa noastră” Printre clasele 1 și 2 nu am fost câștigători, dar nici învinși.

Ultima zi săptămâni au surprins toată școala. Toți studenții școală primară(și avem 255 de persoane) iar profesorii lor erau îmbrăcați în haine verzi. Am avut un flash mob „Suntem în verde”. Și a fost doar SUPER...

Publicații pe această temă:

Lucrul cu copiii supradotați în școala elementară L. V. Surikova (Elets, Școala Gimnazială nr. 1 MBOU numită după M. M. Prishvin) [email protected] Lucrul cu copiii supradotați în școala elementară. Adnotare. Fiecare copil.

Tehnologii care salvează sănătatea în școala primară Surikova Lyudmila Vitalievna profesor de școală primară MBOU Școala secundară nr. 1 numită după. M. M. Prişvina TEHNOLOGII DE SALUTARE A SĂNĂTĂŢII ÎN ŞCOALA PRIMARĂ. Sănătate.

Istoria locală în școala elementară este baza pentru insuflarea patriotismului Istoria locală stă la baza educației patriotismului. Conținutul educației patriotice este implementat la toate nivelurile de liceu.

Eveniment la școala primară. „Nașterea lui Hristos” EVENIMENT „NAȘTEREA LUI HRISTOS” Obiective: 1. Familiarizarea elevilor cu istoria sărbătoririi Nașterii Domnului în Rusia. 2. Cultivați sentimentul.

Săptămâna limbii ruse în școala primară. clasa a III-a Săptămâna limbii ruse se deschide cu o scurtă conversație despre puterea și forța limbii ruse, iar planul de lucru pentru săptămâna este anunțat: luni.

Organizarea de activități extrașcolare în școala primarăȘcoala de activitate colaborativă Enunțarea problemei. Școala noastră implementează conceptul de pedagogie a activităților comune, în cadrul căreia.

Întâlnirea părinților la școala elementară „Introducere în standardul educațional de stat federal” Subiect: Introducere în standardele educaționale ale statului federal Scopul este de a introduce conceptul de standarde educaționale ale statului federal. A prezentat cerințele studentului la absolvire. Obiective Forma de implementare. Masa rotunda Fata.