„Reguli în viața umană: sunt ele necesare?”

Scopul orei de curs : Să dezvolte la elevi nevoia de a respecta standardele de comportament.

Sarcini:

Dați o idee despre necesitatea de a reglementa relațiile umane;

Dezvoltați capacitatea de a vă relaționa propriile sentimente cu sentimentele altora.

Echipament: tablă, bucăți de hârtie, markere.

Progresul lecției.

Profesor. Băieți, astăzi avem o activitate neobișnuită. Vom efectua un adevărat studiu științific cu tine! Cine poate spune ce înseamnă cuvântul „cercetare”?

În general, ai răspuns corect la toate. Da, asta înseamnă să înveți ceva nou, încă necunoscut altora. Dar pentru a efectua cercetări, oamenii de știință efectuează multe experimente. Ei se asigură că verifică dacă concluziile lor sunt corecte.

Așa că astăzi vom încerca să ne punem o întrebare și să găsim un răspuns la aceasta prin experimentare.

(În acest moment, profesorul desenează pe tablă un spațiu liber pentru jocul „tic-tac-toe”. Copiii vor recunoaște acest desen.)

Desenați un câmp pentru a juca tic-tac-toe pe frunzele pregătite și să începem experimentul nostru! Îți promit că pot învinge pe toți! Așa că încep primul.

(Mercându-se prin clasă, profesor desenează o cruce în orice celulă. Apoi îi invită pe copii să facă o mișcare de întoarcere cu „degetul” și continuă jocul. Ajuns la a treia mișcare, psihologul, încălcând regulile jocului, taie crucile așa cum dorește, declarând fiecărui elev: „Am câștigat!” Acest lucru provoacă un protest furtunos).

Oh! Cât de tare ești?! De ce?

Copii. – Ai încălcat regula!

Nu așa joacă ei!

Nu așa joacă ei!

Nu poți face asta!

Acest lucru este nedrept!

Profesor. ce am facut? Așa e, am încălcat regula! Acum să ne liniștim și, ca oamenii de știință adevărați, să încercăm să găsim răspunsul: ce s-a întâmplat? Ce a provocat un asemenea strigăt și o asemenea indignare? În primul rând, să încercăm să ne uităm în noi înșine, „cu elevii noștri înăuntru”, așa cum spun britanicii.

Vă rog să-mi răspundeți la această întrebare: ce problemă vom discuta astăzi?

Dar întrebarea (scrisă pe tablă) la care vom răspunde este:

Avem nevoie de reguli în viața noastră?

Profesor. Puteți răspunde la această întrebare acum, fără a experimenta?

Ce am primit? Fiecare dintre voi gândește diferit, nu există niciun acord între voi. Și cel mai interesant lucru este că toată lumea spune corect. Aşa? Tocmai pentru a găsi un răspuns pentru toată lumea, oamenii de știință efectuează experimente. Aceasta înseamnă că un experiment ar trebui să aibă întotdeauna un scop: de ce ar trebui făcut asta și asta.

Care este scopul lecției noastre?

Scopul este de a găsi motivul care îi face pe oameni să trăiască după reguli.”

Încearcă să răspunzi la întrebarea: „Cum te-ai simțit când nu am respectat regulile? Când ai spus că am câștigat? Ce sentimente ai avut?

(Toată lumea este chestionată. Răspunsurile copiilor sunt scrise pe tablă)

Deci, indignare, resentimente, furie, nemulțumire, șoc, iritare, furie, indignare, furie...

Profesor. Băieți, spuneți-mi, aceste sentimente sunt ușoare, plăcute sau întunecate, urâte?

(Aproape toți copiii răspund că acestea sunt sentimente întunecate)

Profesor. Băieți, trebuie să vă recunosc că și eu mă simt stânjenit.

La urma urmei, te-am înșelat și mi-e rușine. Dar am făcut asta de dragul unui experiment, ca să poți simți ceea ce simte persoana împotriva căreia au fost încălcate regulile.

Profesor. Ce se întâmplă? Cu toții ați decis în unanimitate că simțiți același lucru. Și ce ai vrut să faci când ai simțit durerea resentimentelor?(Copiii se gandesc)

Profesor. Așa e, ai început să țipi. De ce? Pentru că nu am vrut să opresc imediat încălcările mele și nu m-ai putut opri! Aşa?

(Copiii încearcă să se analizeze pe ei înșiși, sentimentele, senzațiile).

Profesor. Ce concluzie putem trage? Corect. Când cineva încalcă regulile, celălalt se simte rău: simte că buna dispoziție și speranța i-au fost distruse, rupte. Sunt toți de acord? Apoi conchidem: prin încălcarea regulilor, o persoană distruge sentimentele strălucitoare ale altei persoane.

Băieți, putem răspunde acum la întrebarea: „De ce au oamenii nevoie de reguli?”

(Se aud răspunsurile copiilor.

Înseamnă asta că a trăi după reguli poate ajuta oamenii să fie mai buni?

Ne vor trata bine alții dacă încălcăm regulile?

Deci, de ce au oamenii nevoie de reguli?

Profesor. Acum tu însuți trebuie să încerci să răspunzi la întrebarea dificilă: „De ce se întâmplă ca profesorii să ridice uneori sau des vocea la tine în timpul orelor? Ce înseamnă vocea ridicată a unui profesor?

(Băieții sunt aproape unanim de acord că acesta este rezultatul nu doar al comportamentului prost al elevilor, ci și al unei încălcări a regulilor de comportament din lecție).

Profesor. Numiți regulile de conduită în clasă pe care le cunoașteți.

Acum încearcă să-ți analizezi comportamentul din ultima săptămână.

Ai încălcat regulile de conduită în clasă?

Cum te-a făcut să te simți?

Cum au reacționat alții la asta?

Ce concluzie ai tras pentru tine?

Și acum vom continua experimentul. Fiecare echipă a ajuns pe o insulă pustie. Sunteți cu toții diferiți, dar aveți un singur scop - să supraviețuiți pe această insulă. Gândiți-vă și răspundeți dacă regulile vă pot ajuta să supraviețuiți, iar dacă răspundeți da, atunci notează cele trei reguli principale ale echipei tale pe o foaie de hârtie. Ai 2 minute.

Și acum fiecare echipă își va numi regulile, iar eu le voi înregistra pe orice hârtie.

Băieți, acum am făcut un lucru grozav: am întocmit primele reguli pentru clasa noastră. Și acum, prin vot popular, le vom accepta și vom promite să le punem în aplicare. Hai sa votam! Vă felicit pentru prima experiență de activitate legislativă.

V-a plăcut să faceți experimentul? Cu ajutorul experimentului, ați putut determina în mod independent cum ar trebui să vă comportați în viață.

Și acum voi cere fiecărei echipe să ne evalueze ora de clasă - să compună un syncwin (care sunt regulile, ce sunt ele, ce ajută ele să facă. Concluzie despre necesitatea regulilor în viața umană):

1 substantiv.

2 adjective.

3 verbe.

1 propoziție.

Dacă vrem să trăim în pace, dacă vrem să avem mulți prieteni, dacă tu și cu mine nu vrem să ne distrugem buna dispoziție, trebuie să ne amintim: „Încălcând regulile, distrugem sentimentele strălucitoare față de noi de la cealaltă persoană. . Ne pierdem prieteni. Începem să fim jigniți, să plângem, să suferim. Și totul doar pentru că noi înșine nu respectăm regulile stabilite în societate.”

Mulțumesc pentru muncă!

Subiect: „Reguli în viața umană: sunt ele necesare?”

Ţintă : Să formeze la elevi nevoia de a respecta normele de comportament.

Sarcini:

Dați o idee despre necesitatea de a reglementa relațiile umane;

Dezvoltați capacitatea de a vă relaționa propriile sentimente cu sentimentele altora.

Echipamente : tablă, frunze, markere, proiector media, prezentare.

Planul lecției:

1. Jocul „Tic Tac Toe”

2. „Avem nevoie de reguli în viața noastră?”

3. „Cum te-ai simțit când nu am respectat regulile? Când ai spus că am câștigat? Ce sentimente ai avut?

4. „De ce oamenii au nevoie de reguli?”

Înseamnă asta că a trăi după reguli poate ajuta oamenii să fie mai buni?

Ne vor trata bine alții dacă încălcăm regulile?

5. Acum tu însuți ar trebui să încerci să răspunzi la întrebarea dificilă: „De ce se întâmplă ca profesorii să ridice uneori sau des vocea la tine în timpul orelor? Ce înseamnă vocea ridicată a unui profesor?

(Băieții sunt aproape unanim de acord că acesta este rezultatul nu doar al comportamentului prost al elevilor, ci și al unei încălcări a regulilor de comportament din lecție).

6. Numiți regulile de conduită în clasă pe care le cunoașteți.

7. Acum încearcă să-ți analizezi comportamentul din ultima săptămână.

Ai încălcat regulile de conduită în clasă?

Cum te-a făcut să te simți?

Cum au reacționat alții la asta?

Ce concluzie ai tras pentru tine?

Munca independenta in grup:

1. Eticheta de comunicare

2. Reguli de conduită.

Comportament în clasă:

1. Când profesorul intră în clasă, elevii se ridică și îl salută pe profesor. Elevii salută orice adult care intră în clasă în timpul orei (cu excepția când lucrează la computer) într-un mod similar.

2. Fiecare cadru didactic stabilește regulile de comportament ale elevilor din orele lor; aceste reguli nu ar trebui să aducă atingere demnității elevului.

3. În timpul unei lecții, nu trebuie să faceți zgomot, să vă distras atenția sau să distragi atenția altor camarazi de la cursuri cu conversații străine, jocuri și alte chestiuni care nu au legătură cu lecția, deoarece acest lucru încalcă drepturile celorlalți de a obține cunoștințele necesare.

4. În timpul lecției, elevii au dreptul de a folosi echipamentul școlar, pe care îl returnează profesorului după terminarea lecției. Trebuie tratat cu grijă și precizie.

5. Dacă un elev dorește să pună o întrebare profesorului sau să răspundă la o întrebare din partea profesorului, acesta ridică mâna.

6. Elevul are dreptul de a-și apăra opiniile și convingerile atunci când discută diferite probleme controversate și ambigue într-o manieră corectă.

7. Un omuleț este desenat pe tablă în fața ta. Fiecare dintre voi să-i dea semnul unei persoane bine maniere. (săgețile sunt trase de la bărbat în direcții diferite, iar elevii notează pe rând caracteristicile unei persoane bine maniere)

Dacă vrem să trăim în pace, dacă vrem să avem mulți prieteni, dacă tu și cu mine nu vrem să ne distrugem buna dispoziție, trebuie să ne amintim: „Încălcând regulile, distrugem sentimentele strălucitoare față de noi de la cealaltă persoană. . Ne pierdem prieteni. Începem să fim jigniți, nervoși și să suferim. Și totul doar pentru că noi înșine nu respectăm regulile stabilite în societate.”

9. Compune două părți dintr-un proverb despre cultura comportamentului:

10. Elevii poartă răspunderea legală pentru infracțiunile și infracțiunile comise. Un adolescent poate fi exmatriculat dintr-o instituție de învățământ pentru acțiuni ilegale (pentru infracțiuni), pentru încălcarea gravă și repetată a cartei instituției de învățământ. Fiecare școală are o carte care prevede regulile de conduită în liceu și regulile de frecventare a cursurilor. Dacă un elev care a împlinit vârsta de 16 ani încalcă în mod repetat regulamentul, este exclus din școală. Dar să nu credeți că după excludere nu puteți face nimic, să vă relaxați, să vă plimbați. Organele administrației publice locale, împreună cu părinții persoanei exmatriculate, sunt obligate să rezolve problema angajării sau pregătirii acestuia în altă instituție în termen de o lună.

Reguli generale de conduită

• Elevul vine la școală cu 15 minute înainte de începerea cursurilor; curat, ordonat, scoate îmbrăcămintea exterioară din garderobă, ia un loc de muncă cu avertisment pentru lecție și pregătește toate rechizitele educaționale necesare pentru lecția următoare.
• Aduceți la clasă toate caietele, manualele și materialele de scris necesare.
• Nu puteți aduce arme (inclusiv cuțite), explozibili sau substanțe inflamabile pe teritoriul școlii în niciun scop și să le folosiți în orice mod; băuturi alcoolice, țigări, droguri, alte substanțe toxice și otrăvuri
• Fumatul este interzis pe terenul școlii
• Nu este permis să mesteci gumă de mestecat sau să folosești iPod-uri sau dispozitive mobile în timpul orelor.
• Este interzisă utilizarea expresiilor și gesturilor obscene
• Elevii de la școală trebuie să respecte demnitatea personalului didactic și a angajaților școlii
• Confruntarea fizică, intimidarea și intimidarea, încercările de umilire personală și discriminarea pe criterii de naționalitate sau rasă sunt forme de comportament inacceptabile. Școala condamnă ferm un astfel de comportament.
• Elevii au grijă de proprietatea școlii, tratează cu atenție atât proprietățile lor, cât și ale altora și mențin curățenia și ordinea pe terenul școlii. În caz de deteriorare a proprietății școlii, părinții (reprezentanții legali) sunt obligați să o despăgubească.
• Toți elevii participă la activități de îmbunătățire a școlii și a terenurilor, la maximum posibilitățile lor fizice.
• Elevii trebuie să respecte drepturile de proprietate. Caietele, pixurile, jachetele și alte obiecte personale din școală aparțin proprietarilor acestora.
• Măsuri disciplinare, inclusiv pedepse penale, pot fi luate împotriva elevilor care își însușesc lucrurile altora.
• Elevii care găsesc lucruri pe care le consideră pierdute sau uitate sunt rugați să le predea administratorului sau profesorului de gardă.
• În caz de absență de la ore, elevul trebuie să prezinte o adeverință profesorului clasei sau să scrie o notă explicativă despre motivul absenței de la ore.

Comportamentul elevilor în cantină

1. În timp ce mănâncă în cantină, elevii trebuie să respecte bunele maniere și să se comporte decent.

2. Elevii trebuie să trateze lucrătorii de la cantină cu respect.

3. Vorbiți în timp ce mâncați nu trebuie să fie tare, pentru a nu-i deranja pe cei care mănâncă alături.

4. Elevii curăță masa după masă și pun scaunele la loc.

5. Elevii tratează cu grijă proprietatea cantinei școlare.

11. Rezumarea orei de curs.

Parabolă: Un bătrân înțelept estic a fost întrebat: „De la cine ai învățat bunele maniere?” „Cei prost educați”, a răspuns el, „am evitat să fac ceea ce fac ei”.

• Prima condiție pentru bunele maniere este cunoașterea normelor și regulilor de comportament general acceptate;
• a 2-a - antrenează, exersează comportamentul corect;
• al treilea - obiceiuri puternice și stabile de comportament.

LECȚIA nr. 2. Subiect: „Avem nevoie de reguli?”

Obiective: pentru a le oferi copiilor o idee despre necesitatea regulilor în diverse relații, pentru a încuraja elevii să își schimbe atitudinea față de regulile stabilite la școală și față de cerințele disciplinare.

Metaforă: „Un om fără reguli este ca fierberea laptelui: nu există lapte și totul în jur este neîngrijit.”

PROGRESUL CLASEI

1. Încălzire „Minge în cerc”

Stând în cerc, participanții aruncă unul, două, trei sau mai multe mingi unul altuia, semnalându-și intențiile fără a folosi cuvinte.

Cel a cărui minge nu a fost prinsă este eliminat.

2. Lucrul cu un basm
Trumbik a rămas într-o țară mică și a mers la școală. Era foarte mândru că avea o servietă. Când profesorul a intrat în clasă, a început să strige tare:
- Bună, mătușă!
Leaf, care a fost plantat lângă Trumbik, l-a prins de mână:
- Despre ce vorbești, aceasta este profesoara Khurminka Apelsinovna! Ea trebuie să fie numită după prenumele și patronimul ei, nu poți să-i spui mătușă;
Când lecția s-a încheiat, Trumbik a fost primul care s-a repezit din clasă.
- Uau, ce obosit sunt de stat! – spuse el și se repezi pe coridorul școlii, doborând pe toți în cale. Când profesorul l-a luat de mână, s-a eliberat și a fugit, hotărând că și Hhurminka Apelsinovna vrea să se joace cu el. S-a ascuns sub scări râzând. Ținându-și respirația, s-a așezat și a privit cum toată lumea îl căuta: „Acesta este jocul, așa am venit cu distracția!”
Așa că a stat sub scări o oră sau două. Și când m-am săturat de asta, m-am dus la curs. Deschizând larg ușa, a strigat: „Aha, n-au găsit-o! Acum te ascunzi!”
Din anumite motive, Khurminka Apelsinovna a început să-l mustre.
A fost jignit de toată lumea și s-a așezat în tăcere la biroul lui. Dar curând s-a plictisit să stea liniștit și a început cu voce tare să-i pună lui Listik diverse întrebări, scotocind prin servietă, strănutând și râzând, iar în cele din urmă a căzut de pe scaun. Doar pentru că s-a plictisit.
Khurminka Apelsinovna i-a făcut comentarii.
Băieții au râs mai întâi de el, apoi au început să-l privească într-un mod special. Dar Trumbik nu a observat acest lucru. Următoarea lecție a fost lectura.
Următoarea lecție a fost educația fizică. Lui Trumbik i-a plăcut foarte mult această lecție în care poți sări și fugi. Dar deodată profesorul Minutkin a spus:
„Băieți, stați liniștiți pe bancă un minut, acum voi pune covorașele pe grindă și împreună vom învăța cum să facem exercițiul pe grindă.”
În capul lui Trumbik i-a venit următorul gând: „Băieții nu au vorbit cu mine toată pauză, dar le voi arăta cât de curajos și neînfricat sunt! Acum pot trece peste acest jurnal! Fără ajutorul profesorului Minutkin! Iar Trumbik se repezi la buștean. S-a urcat repede pe el, dar nimeni nu a observat că dansa deja cu toată puterea pe buștean. Doar strigătele lui de bucurie au atras atenția copiilor și a profesorului:
- Uită-te la mine, tweedledee, tweedledee! Eu asa fac! - Și chiar în acel moment Trumbik a căzut din buștean cu susul în jos. Nu erau covorașe sub buștean, așa că Trumbik s-a lovit foarte, foarte dureros.
A plâns atât de tare încât toată lumea i-a părut milă de el. Dar profesorul Minutkin a spus:
- Trumbik, i-am avertizat pe toată lumea, dar tu nu m-ai ascultat. De ce crezi că s-a întâmplat asta?
Trumbik a tăcut.”
- Băieți, ce părere aveți: de ce s-a întâmplat asta?

3. Desenând pe o anumită temă: „Școala cu și fără reguli”

– Copii, din moment ce tu și cu mine suntem la școală, ne este mai ușor să ne gândim la reguli folosind exemplul școlii.
Vă rog să vă gândiți: ce s-ar întâmpla la școală dacă nu ar exista reguli?
Și acum vă sugerez să faceți două desene pe următoarele subiecte: „Școala cu reguli” și „Școala fără reguli”.

Discuţie:

– Ce au în comun desenele?

Ți-ar plăcea o astfel de viață când ești bătut, jignit, strigat? Desenele „Școală fără reguli” pot fi numite vesele? Deci avem nevoie de reguli sau nu?

Sunt necesare reguli la școală. Ei ne ajută. Uneori este foarte greu să le faci și nu vrei, dar tot trebuie.

4. „Cel mai important lucru” - Într-un anumit regat, într-o anumită stare, locuia o școală. Și această școală avea reguli. Să-i cunoaștem.
(Prezentatorul numește regula și arată o imagine pentru aceasta.)
„Comportați-vă calm în clasă”, „Ne jucăm în timpul pauzei”, „Trebuie să ascultați profesorul”, „Lupta este interzisă”, „Nu puteți sări în clasă.”
Dar într-o zi un vânt puternic a adus cu el un spin.
Copiii, desigur, au devenit interesați de ceea ce era. Au atins-o. Imediat, bucăți de Thorn s-au atașat de degete. Indiferent cât de mult s-au străduit băieții, nu le-au putut spăla. Și a doua zi au început lupte și certuri la școală. Regulile alergau de la un elev la altul, încercând să le împace și să le liniștească... Dar totul a fost în zadar. Băieții și-au spus nume unii pe alții și nu l-au ascultat pe profesor. S-a dovedit că acest ghimpe era făcut din furie și răutate. Cine o atinge devine furios. Regulile au încercat întotdeauna să se împrietenească cu băieții, dar nimic nu a funcționat. Apoi regulile au decis: „Din moment ce nu ai nevoie de noi și nu ne poți ajuta în niciun fel, părăsim această școală.” Băieții au strigat: „Desigur, pleacă, nu avem nevoie de tine, doar interferezi cu viața noastră!” Regulile au devenit jignitoare că nu au fost observate. De asemenea, ar fi neplăcut pentru tine dacă nimeni nu ți-ar acorda atenție, nu? Regulile s-au împachetat și au părăsit școala. Dar tu și cu mine știm cât de greu este să trăiești fără reguli: nu știi cum și ce să faci!... Băieți, ce se va întâmpla dacă regula „Lupta este interzisă” dispare?
(Astfel se discută consecințele încălcării fiecărei reguli.)

Discuţie:

Adică putem concluziona că regulile au o treabă foarte grea, că sunt foarte necesare și utile.

Să spunem acum câteva cuvinte bune regulilor noastre. Poate cineva va veni cu un cadou pentru reguli și tot se va întoarce?

(În continuare, se desfășoară un joc de rol. Voluntarii sunt desemnați să joace rolul de reguli. Participanții rămași trebuie să le spună sau să le facă ceva frumos, să le dea motivele pentru care nu ar trebui să plece.)
– Ce lucruri importante am învățat din acest joc?
Ți-a plăcut sau nu ți-a plăcut jocul? Ce-ți amintești? Ce moment mi s-a părut foarte important? Ce concluzii putem trage? Vor putea oamenii să trăiască fără reguli?
5. Ritual de sfârșit de curs „Spune un cuvânt bun”
Subiect: „Reguli în viața umană: sunt ele necesare?”
Scop: Să formeze elevilor nevoia de a respecta normele de comportament.
Sarcini:
- dați o idee despre necesitatea de a reglementa relațiile umane;
- dezvoltați capacitatea de a vă relaționa propriile sentimente cu sentimentele altora.
Echipament: tablă, bucăți de hârtie, markere, proiector media, prezentare.
Planul lecției:
1. Jocul „Tic Tac Toe”
- Ne vor trata bine alții dacă încălcăm regulile?
5. Acum tu însuți ar trebui să încerci să răspunzi la întrebarea dificilă: „De ce se întâmplă ca profesorii să ridice uneori sau des vocea la tine în timpul orelor? Ce înseamnă vocea ridicată a unui profesor?
(Băieții sunt aproape unanim de acord că acesta este rezultatul nu doar al comportamentului prost al elevilor, ci și al unei încălcări a regulilor de comportament din lecție).
6. Numiți regulile de conduită în clasă pe care le cunoașteți.
7. Acum încearcă să-ți analizezi comportamentul din ultima săptămână.
- Ai încălcat regulile de conduită în clasă?
- Cum te-ai simțit despre asta?
- Cum au reacționat alții la asta?
- Ce concluzie ai tras pentru tine?
Munca independenta in grup:
1. Eticheta de comunicare
2. Reguli de conduită.
Comportament în clasă:
1. Când profesorul intră în clasă, elevii se ridică și îl salută pe profesor. Elevii salută orice adult care intră în clasă în timpul orei (cu excepția când lucrează la computer) într-un mod similar.
2. Fiecare cadru didactic stabilește regulile de comportament ale elevilor din orele lor; aceste reguli nu ar trebui să aducă atingere demnității elevului.
3. În timpul unei lecții, nu trebuie să faceți zgomot, să vă distras atenția sau să distragi atenția altor camarazi de la cursuri cu conversații străine, jocuri și alte chestiuni care nu au legătură cu lecția, deoarece acest lucru încalcă drepturile celorlalți de a obține cunoștințele necesare.
4. În timpul lecției, elevii au dreptul de a folosi echipamentul școlar, pe care îl returnează profesorului după terminarea lecției. Trebuie tratat cu grijă și precizie.
5. Dacă un elev dorește să pună o întrebare profesorului sau să răspundă la o întrebare din partea profesorului, acesta ridică mâna.
6. Elevul are dreptul de a-și apăra opiniile și convingerile atunci când discută diferite probleme controversate și ambigue într-o manieră corectă.
7. Un omuleț este desenat pe tablă în fața ta. Fiecare dintre voi să-i dea semnul unei persoane bine maniere. (săgețile sunt trase de la bărbat în direcții diferite, iar elevii notează pe rând caracteristicile unei persoane bine maniere)
Dacă vrem să trăim în pace, dacă vrem să avem mulți prieteni, dacă tu și cu mine nu vrem să ne distrugem buna dispoziție, trebuie să ne amintim: „Încălcând regulile, distrugem sentimentele strălucitoare față de noi de la cealaltă persoană. . Ne pierdem prieteni. Începem să fim jigniți, nervoși și să suferim. Și totul doar pentru că noi înșine nu respectăm regulile stabilite în societate.”
9. Compune două părți dintr-un proverb despre cultura comportamentului:
Acasa cum vrei tu,
Cadoul nu este scump -
Certându-te despre fleacuri -
Nu judeca după haine
Cuvântul este argint
Deși nu este bogat,
Din cuvântul mântuire,
Pentru un oaspete neinvitat
Spre satul unde locuiesc oameni cu un singur picior,
Dintr-un cuvânt, uită-te la fapte.
tăcerea este de aur.
și în vizită - așa cum s-a comandat.
dragoste de drum.
ratați ideea.
iar din cuvântul distrugere.
Nici măcar o lingură nu am.
și mă bucur să am oaspeți.
Da, pentru totdeauna o ceartă.
trebuie să mergi pe un picior.
10. Elevii poartă răspunderea legală pentru infracțiunile și infracțiunile comise. Un adolescent poate fi exmatriculat dintr-o instituție de învățământ pentru acțiuni ilegale (pentru infracțiuni), pentru încălcarea gravă și repetată a cartei instituției de învățământ. Fiecare școală are o carte care prevede regulile de conduită în liceu și regulile de frecventare a cursurilor. Dacă un elev care a împlinit vârsta de 16 ani încalcă în mod repetat regulamentul, este exclus din școală. Dar să nu credeți că după excludere nu puteți face nimic, să vă relaxați, să vă plimbați. Organele administrației publice locale, împreună cu părinții persoanei exmatriculate, sunt obligate să rezolve problema angajării sau pregătirii acestuia în altă instituție în termen de o lună.
Reguli generale de conduită
Elevul vine la școală cu 15 minute înainte de începerea cursurilor; curat, ordonat, scoate îmbrăcămintea exterioară din garderobă, ia un loc de muncă cu avertisment pentru lecție și pregătește toate rechizitele educaționale necesare pentru lecția viitoare Adu la clasă toate caietele, manualele, materialele de scris
Nu puteți aduce arme (inclusiv cuțite), explozibili sau substanțe inflamabile pe teritoriul școlii în niciun scop și să le folosiți în orice mod; băuturi alcoolice, țigări, droguri, alte substanțe toxice și otrăvuri
Fumatul este interzis pe terenul școlii
Nu este permis să mesteci gumă de mestecat sau să folosești iPod-uri sau dispozitive mobile în timpul orelor.
Este interzisă utilizarea expresiilor și gesturilor obscene
Elevii de la școală trebuie să respecte demnitatea personalului didactic și a angajaților școlii
Confruntarea fizică, intimidarea și intimidarea, încercările de umilire personală și discriminarea pe criterii de naționalitate sau rasă sunt forme de comportament inacceptabile. Școala condamnă ferm un astfel de comportament.
Elevii au grijă de proprietatea școlii, tratează cu atenție atât proprietățile lor, cât și ale altora și mențin curățenia și ordinea pe terenul școlii. În caz de deteriorare a proprietății școlii, părinții (reprezentanții legali) sunt obligați să o despăgubească.
Toți elevii participă la activități de îmbunătățire a școlii și a terenurilor, la maximum posibilitățile lor fizice.
Elevii trebuie să respecte drepturile de proprietate. Caietele, pixurile, jachetele și alte obiecte personale din școală aparțin proprietarilor acestora.
Măsuri disciplinare, inclusiv pedepse penale, pot fi luate împotriva elevilor care își însușesc lucrurile altora.
Elevii care găsesc lucruri pierdute sau uitate, în opinia lor, sunt rugați să le predea administratorului de serviciu sau profesorului. motivul absenței de la cursuri.
Comportamentul elevilor în cantină
1. În timp ce mănâncă în cantină, elevii trebuie să respecte bunele maniere și să se comporte decent.
2. Elevii trebuie să trateze lucrătorii de la cantină cu respect.
3. Vorbiți în timp ce mâncați nu trebuie să fie tare, pentru a nu-i deranja pe cei care mănâncă alături.
4. Elevii curăță masa după masă și pun scaunele la loc.
5. Elevii tratează cu grijă proprietatea cantinei școlare.
6. Este interzisă venirea în sala de mese îmbrăcată în haine exterioare.
11. Rezumarea orei de curs.
Pilda: Un bătrân înțelept estic a fost întrebat: „De la cine ai învățat bunele maniere?” „Cei prost educați”, a răspuns el, „am evitat să fac ceea ce fac ei”.
Prima condiție pentru bunele maniere este cunoașterea normelor și regulilor de comportament general acceptate;
a 2-a - antrenează, exersează comportamentul corect;
al treilea - obiceiuri puternice și stabile de comportament.

„Avem nevoie de reguli?” Obiective: să le ofere copiilor o idee despre necesitatea regulilor în diverse relații; la regulile stabilite la școală Metaforă: „O persoană fără reguli este ca laptele în fierbere: nu există lapte, și totul în jur este murdar”. ” În ultima lecție, am început o conversație despre Regulile de conduită la școală. Familiarizarea cu regulile de bază Elevii sunt obligați să respecte Carta școlii, să studieze conștiincios, să aibă grijă de proprietate, să respecte onoarea și demnitatea celorlalți elevi și angajați ai școlii și să respecte regulile interne: Urmăriți programul de curs (lecții, cursuri opționale, cursuri speciale), să nu întârzieți sau să pierdeți cursurile fără un motiv întemeiat; Menține curățenia în școală și curtea școlii; Aveți grijă de clădirea școlii, echipamente, proprietate; Tratați rezultatele muncii altor persoane cu grijă și acordați toată asistența posibilă în curățarea localurilor școlare în timpul serviciului în clasă sau școală; Menține ordinea și curățenia în sala de mese, vestiar și toaletă; Acordați atenția cuvenită sănătății dvs. și sănătății celorlalți; Să participe activ la activitățile creative colective ale clasei și ale școlii; Respectați ținuta de afaceri. Studenților li se interzice: Aducerea, transferul și utilizarea băuturilor alcoolice, produse din tutun, substanțe narcotice și toxice; Folosiți orice substanțe care duc la explozii și incendii; Folosiți forța fizică pentru a rezolva lucrurile sau a extorca; Să efectueze orice acțiuni care prezintă un pericol pentru alții, pentru propria viață și sănătate; Folosiți un limbaj nepoliticos față de ceilalți elevi și toți angajații școlii Aspectul elevilor Elevul trebuie să vină la școală îngrijit (curat, îngrijit, nu colorat) și trebuie să aibă și să-și schimbe pantofii la școală. Pantofii de exterior și de schimb trebuie să fie curați. Un elev de la școală trebuie să aibă părul îngrijit și nu provocator, să aibă o batistă curată și un pieptene. Elevul trebuie să-și păstreze corpul, mâinile, dinții și nasul curați; nu are voie să rostească înjurături sau expresii. Când vorbește cu bătrânii, elevul trebuie să se ridice. Nu poți să ții mâinile în buzunare. Trecerea la un mod de comunicare liber este permisă cu permisiunea unui adult. Cerințe pentru elevii din lecție. Elevii după sonerie trebuie să-și ia imediat locul la mesele de studiu și să pregătească tot ce este necesar pentru lecție. Când profesorul intră, elevii se ridică. Înainte de începerea lecției, însoțitorii furnizează profesorului o listă cu elevii absenți de la această lecție. Elevii întârziați sunt admiși la ore cu permisiunea directorului adjunct pentru activități educaționale. Când este chemat să răspundă, elevul trebuie să se ridice și să meargă la tablă. El trebuie să predea jurnalul profesorului pentru notare Sunt necesare reguli de comportament la școală pentru a crea un mediu de lucru normal la școală, condiții sigure care să contribuie la succesul învățării fiecărui elev. „Totul într-o persoană ar trebui să fie frumos: față, haine, suflet și gânduri” A.P. Cehov Regulile de conduită nu conțin nimic care ar fi inaccesibil pentru înțelegere pentru un student de orice vârstă. Implementarea lor depinde doar de cunoașterea cerințelor și de dorința de a le respecta. Să ascultăm basmul despre Trumbik Lucrul cu basmul Trumbik a rămas în țară și a mers la școală. Dar nu știa că există și reguli acolo. Trumbik era foarte mândru că studia la școală și că avea o servietă. Când profesorul a intrat în clasă, a început să strige tare, tare: „Bună, mătușă!” Leaf, care stătea lângă Trumbik, l-a prins de mână: „Ce spui, aceasta este profesoara Khurminka Apelsinovna!” Ar trebui să-i spui după numele ei patronimic! La școală nu poți chema mătușa unui profesor. Când lecția s-a încheiat, Trumbik a sărit primul din clasă „Uau, m-am săturat să stau!” – spuse el și se repezi pe coridorul școlii, doborând pe toți în cale. Când profesorul l-a luat de mână, s-a eliberat și a fugit, hotărând că și Hhurminka Apelsinovna a vrut să se joace cu el. El, râzând, s-a ascuns de ea sub scări. Ținându-și respirația, a stat și a privit cum toată lumea îl căuta. S-a gândit: „Acesta este jocul, așa am venit cu distracția!” Așa că a stat sub scări o oră sau două. Și apoi s-a săturat să stea și s-a dus la clasă. Deschizând ușa larg, a strigat: „Da, n-au găsit-o. Acum te ascunzi! Din anumite motive, Khurminka Apelsinovna a început să-l mustre. A fost jignit de toată lumea și s-a așezat în tăcere la biroul lui. Dar curând s-a plictisit să stea liniștit și a vrut să vorbească cu Leaf. A început cu voce tare să-i pună lui Leaf diverse întrebări, scotocind prin servietă, strănutând și râzând, iar în cele din urmă a căzut de pe scaun. Doar pentru că s-a plictisit. Khurminka Apelsinovna îi făcea comentarii tot timpul. Băieții râdeau mai întâi de el, apoi începură să-l privească. Dar Trumbik nu a observat acest lucru. Următoarea lecție a fost lectura. Băieții au citit un basm interesant. Dar și Trumbik s-a săturat repede de asta: „Stai aici și scrii ceva... Mama îl citește repede, așa că de ce să citești singur?” Este mai bine să o ascult pe mama și apoi voi învăța să citesc cumva! Băieții au început să se indigneze: - Taci, te rog, ne deranjezi! Ne pare foarte interesant de citit Dar Trumbik nu s-a linistit. A început din nou să se joace cu servieta, să mănânce sandvișuri și să cadă de pe scaun. Clopoțelul a sunat pentru pauză, dar din anumite motive băieții nu l-au acceptat pe Trumbik în jocurile lor. Trumbik stătea singur în pauza. Următoarea lecție a fost educația fizică. Lui Trumbik i-a plăcut foarte mult această lecție în care poți sări și fugi. Dar, deodată, profesorul Minutkin a spus: „Băieți, stați în liniște pe bancă un minut, acum voi pune covorașele pe grindă și împreună vom învăța să facem exercițiul pe grindă”. În capul lui Trumbik i-a venit următorul gând: „Băieții nu au vorbit cu mine toată pauză, dar acum le voi arăta cât de curajos și neînfricat sunt, și eu pot face o mulțime de lucruri! Acum cum pot merge de-a lungul acestui buștean! Fără ajutorul profesorului Minute!” Iar Trumbik se repezi la buștean. S-a urcat pe el atât de repede încât nimeni nu a observat cum dansa deja cu toată puterea pe buștean. Doar strigătele lui de bucurie au atras atenția copiilor și a profesorului: - Uită-te la mine, troll-la, troll-la! Eu asa fac! sunt foarte bun. Oh-oh-oh! - Și chiar în acel moment, Trumbik a căzut din buștean cu susul în jos. Nu erau covorașe sub buștean, așa că Trumbik s-a lovit foarte, foarte tare.^ A plâns atât de tare, încât toată lumea i-a părut milă de el. Dar profesorul Minutkin a spus: „Trumbik, te-am avertizat, dar nu m-ai ascultat, de ce crezi că s-a gândit Trumbik la asta? s-a întâmplat la școală dacă nu existau reguli? Ți-ar plăcea o viață ca asta, când ești bătut, jignit, luat, strigat? Deci avem nevoie de reguli sau nu?^ Concluzii: Sunt necesare reguli în școală. Ne ajută uneori este foarte dificil să le faci și nu vrei, dar totuși trebuie să o faci. Și în această școală existau Reguli, Să le cunoaștem (Prezentatorul numește regula și arată un desen al acesteia): „Comportați-vă calm în clasă”, „Ne jucăm în pauze”, „Trebuie să ascultați profesorul” , „Luptele sunt interzise”, „Săritul în clasă este interzis”. Regulile i-au ajutat pe copii să se joace, să-și facă prieteni și să rezolve disputele. Dar într-o zi un vânt puternic l-a adus pe Thorn cu el. Băieții, desigur, au devenit interesați de ceea ce era. Au atins-o. Imediat, bucăți de Thorn s-au atașat de degete. Indiferent cât de mult s-au străduit băieții, nu le-au putut spăla. Și a doua zi au început lupte și certuri la școală. Regulile mergeau de la un elev la altul, încercând să le împace și să le liniștească... Dar totul a fost inutil. Băieții și-au spus nume unii pe alții și nu l-au ascultat pe profesor. S-a dovedit că acest ghimpe a fost făcut din mânie și nocivă. Cine o atinge devine furios. Regulile au încercat întotdeauna să se împrietenească cu băieții, dar nimic nu a funcționat. Apoi, Regulile au decis: „Din moment ce nu ai nevoie de noi și nu ne poți ajuta în niciun fel, părăsim această școală”. Băieții au strigat cu bucurie: „Bineînțeles, pleacă, nu avem nevoie de tine, doar ne interferezi cu viețile auzind aceste cuvinte, regulile au dispărut”. S-au simțit jigniți că nu au fost observați, că nu le-a fost acordată atenție. De asemenea, ar fi neplăcut pentru tine dacă nimeni nu ți-ar acorda atenție, nu? Regulile s-au împachetat și au părăsit școala. Dar tu și cu mine știm cât de greu este să trăiești fără reguli: nu știm cum și ce să facem. Băieți, ce se va întâmpla dacă regula „fără lupte” dispare? (Astfel, se analizează consecințele fiecărei încălcări a regulii.) Adică putem concluziona că regulile au o treabă foarte grea, sunt foarte, foarte necesare și utile. Rezumatul lecției: Ce concluzii putem trage? Vor putea oamenii să trăiască fără reguli „Spune o vorbă bună”. Vom face asta astfel încât să părăsim cursul cu un sentiment de bucurie.