Učiteľka na základnej školeGruzinceva Natalya Vitalievna,
Archangelská oblasť, Novodvinsk, mestská vzdelávacia inštitúcia "Stredná škola č. 2"
Otvorená hodina o svete okolo nás v 2. ročníku
Téma lekcie: „Čo je z čoho“
Účel lekcie: Oboznámiť študentov s prírodnými materiálmi, z ktorých sa vyrábajú rôzne veci, poskytnúť predstavu o výrobe papiera, výrobe
Lenivosť vlnených a hlinených výrobkov.
Ciele lekcie:1formulár schopnosť plánovať si svoje aktivity, zvýrazniť
hlavná vec, podstatná v informácii, je vymodelovať ju na výkrese;
interagovať v tíme, pracovať v skupine;
2. vychovávať starostlivosť o veci a rešpekt k ľuďom
rôzne profesie;
3 rozvíjať záujem o nové informácie, podporovať učenie sa nových vecí
Materiály a vybavenie: letáky so vzorkami
Počas tried:
Dobré popoludnie, milí chlapci a hostia našej lekcie.
Chlapci, kým začneme lekciu, pustite sa do práce, poďme plánovať
vaše činy. Čo robíme vždy na začiatku hodiny?opakovať
V každej lekcii sa niečo učíme, niečo sa učíme, vieme
Vedomosti nebudú trvalé, takže ich potrebujete...zabezpečiť
A tiež je potrebná akákoľvek práca...kontrolovať a hodnotiť
No a teraz sa dajme do práce. Dúfam, že vám všetko vyjde.
1. fáza lekcie - opakovanie
V minulej lekcii sme sa naučili, že sa vykonávajú ekonomické činnosti
Ľudia po celej krajine, každý pracuje na svojom mieste.
Pamätajte si, aké odvetvia tvoriahospodárstva naša krajina?
(ide o výrobu, stavebníctvo, dopravu, poľnohospodárstvo) Okrem toho
Je tu aj sektor služieb.
Téma projektov tento štvrťrok – „povolania našich mám, otcov, známych...“
Vypočujeme si niekoľko správ a pokúsime sa zistiť, ktoré odvetvie
Ekonomika k tejto profesii patrí. Príhovory detí na tému projektu
/deti prezentujú profesie svojich rodičov formou písomnej správy
s fotkami/
Učiteľ: Povedzte mi chlapci, je možné nazvať niektorú profesiu najdôležitejšou?
(nie, všetky profesie sú potrebné svojím vlastným spôsobom a každá je dôležitá pre spoločnú vec)
Prečítam vám báseň a vy dokončíte posledné slovo:
Traktor poháňa….. (traktorista)
Električka -….. (vodič)
Steny budú maľované -…. (maliar)
Hobľovaná doska - ... (tesár)
V dome bolo svetlo -... (montér)
V horúcej vyhni - ... (kováč)
Kto všetko vie - ... (Výborne!)
2. fáza lekcie - nový materiál
Skvelé, poďme teraz k novým poznatkom.
Témou dnešnej lekcie je „Z čoho je vyrobený?
Okolo nás je veľa rôznych predmetov. A všetky sú z niečoho vyrobené.
(na stole sú rozložené rôzne predmety, na tabuli sú obrázky)
Cieľ našej práce je vyčítaný z učebnice. Prezradí nám to šikovný mravec.
Čítanie z učebnice:
Najprv poďme zistiť, ako to robiaveci z hliny.
Prezentačná snímka 2, 3 Príbeh učiteľa s pomocou detí
Na vašich stoloch sú obálky. Vezmite obálku č.1. Urobte produkciu
Prezentujte svoju prácu 1. skupina. Vysvetlite výrobné kroky pomocou obrázkov.
Produkty. Nájdite predmety vyrobené z hliny na našej výstave produktov.
Teraz poďme zistiť, ako sa vyrába kniha.
Prezentačná snímka 4, 5,6 Príbeh učiteľa s pomocou detí.
Na vašich stoloch sú obálky. Vezmite obálku č.2. Urobte produkciu
reťazec navrhovaných modelov. (pracovať v skupinách)
Prezentujte svoju prácu 2. skupina. Vysvetlite výrobné kroky pomocou obrázkov.
Produkty. Nájdite položky, ktoré sú vyrobené z dreva na našej výstave produktov.
Minút telesnej výchovy
Teraz poďme zistiť, ako sa veci vyrábajú z vlny.
Prezentačná snímka 7.8 príbeh učiteľa s pomocou detí.
Na vašich stoloch sú obálky. Vezmite obálku č.3. Urobte produkciu
Reťazec navrhovaných modelov. (pracovať v skupinách)
Prezentujte svoju prácu 3. skupina. Vysvetlite výrobné kroky pomocou obrázkov.
Produkty. Nájdite položky, ktoré sú vyrobené z vlny na našej výstave produktov.
Z akých iných rastlín môžu ľudia vyrábať látky? Informácie o výrobe
veci z bavlny a ľanu. Ukazuje vzorky bavlny a ľanu v rôznych fázach spracovania.
3. etapa vyučovacej hodiny - Práca v zošite - (upevnenie) str.
Vzájomná kontrola zošitov.
Pozrite sa na predmety a obrázky. Aké veci a predmety sme neukázali?
Z čoho sú vyrobené? (stručné informácie o predmetoch vyrobených zo skla a plastu)
Povedz mi, prečo potrebujeme vedieť, z čoho je vec vyrobená? - odpovede detí, komentáre učiteľa. A musíme tiež pamätať na to, že do každej veci sa investuje ľudská práca.
Preto je potrebné zaobchádzať s vecami opatrne, rešpektovať prácu ľudí, ktorí
urobil túto vec.
4. fáza lekcie - sebahodnotenie práce na lekcii
Výsledkový list je vyvesený na tabuli. Deti sú pozvané, aby samy zhodnotili
moja práca.
>> Z čoho je vyrobený?
Okolo nás je množstvo predmetov vyrobených ľudskou rukou. Na ich výrobu sú potrebné prírodné materiály: hlina, kovy, drevo, vápenec, žula a ďalšie.
Aké predmety potrebujete na výrobu dreva? Zakryte ich zelenými hranolkami.
Kovové predmety zakryte červenými trieskami.
Čo sa vyrába z hliny? Zakryte žltými hranolkami.
Vlnené veci zakryte modrými trieskami.
Na to, aby sa prírodné materiály zmenili na rôzne veci, potrebujeme vedomosti a veľa práce ľudí. Takto sa hlina mení na rôzne produkty.
Na základe nákresov nám povedzte, ako sa vyrábajú vázy, džbány a iné predmety z hliny.
Z akých iných materiálov ľudia berú voľne žijúcich živočíchov?
Z čoho sú tieto materiály vyrobené?
Otec Seryozha a Nadya kreslili obrázky do mnohých kníh. Vie, ako sa rodí kniha a chce vám o tom povedať. Ale povedz to nie slovami, ale pomocou kresieb.
Pomocou týchto obrázkov vymyslite príbeh o tom, ako sa vyrába kniha.
Z akých iných materiálov ľudia získavajú rastliny? Z čoho sú tieto materiály vyrobené?
Pomocou kresieb napíšte príbeh o tom, ako sa vyrábajú vlnené predmety.
Čo ešte ľudia získajú od zvierat?
Pozrieme sa do bufetu, kde sú jedlá. Tu je váš obľúbený pohár - svetlý, farebný, s kvetmi a vzormi. Tu je pohár mojej mamy, starej mamy. To všetko je vyrobené z obyčajnej hliny. Ešte prekvapivejšie je, že z hliny sú vyrobené aj podšálky, cukornička a tenké, biele, takmer priehľadné porcelánové šálky tej najkrajšej súpravy. Hoci vôbec nevyzerajú ako hlina.
Ak bývate na dedine, tak, samozrejme, nie raz ste videli krinky, v ktorých sa v pivnici uskladňuje mlieko, či hrnce, v ktorých sa v sporáku varí kapustnica. Hrnce aj misky sú tiež z hliny. A samotná rúra!
Mnohé veľké domy v meste sú postavené z tehál. Ale tehly sa vyrábajú aj z hliny v tehelni. Dokonca aj hrubé múry a vysoké veže moskovského Kremľa sú tiež z hlinených tehál!
Yu Arakcheev, L. Khailov
Rodiskom papiera, bez ktorého si dnes nevieme predstaviť svoj život, je staroveká Čína. Číňania spočiatku písali a kreslili na hodvábne alebo bambusové tabuľky.
Prvý papier bol vyrobený takmer pred dvetisíc rokmi z kôry stromov a starého rybárskeho náčinia. V starovekej Číne sa papierová hmota varila v špeciálnych peciach. Potom boli stlačené listy papiera. Po dôkladnom vysušení boli papierové listy pripravené na písanie.
V súčasnosti sa papier vyrába z dreva. A tiež zo starého papiera, novín - zberového papiera. Odovzdaním na recykláciu šetríme lesy so zeleňou.
Podľa G. Kublitského
Vymyslite otázky k týmto príbehom.
Pleshakov A. A., Svet okolo nás, Proc. pre 2 ročníky začiatok školy B 2 1. časť / A. A. Plešakov. - 7. vyd. - M. Vzdelávanie, 2006. - 143 s.; chorý.
Kalendár-tematické plánovanie v prírodopise, úlohy a odpovede pre školákov online, kurzy pre učiteľov prírodopisu na stiahnutie
Obsah lekcie poznámky k lekcii podporná rámcová lekcia prezentácia akceleračné metódy interaktívne technológie Prax úlohy a cvičenia autotest workshopy, školenia, prípady, questy domáce úlohy diskusia otázky rečnícke otázky študentov Ilustrácie audio, videoklipy a multimédiá fotografie, obrázky, grafika, tabuľky, diagramy, humor, anekdoty, vtipy, komiksy, podobenstvá, výroky, krížovky, citáty Doplnky abstraktyčlánky triky pre zvedavcov jasličky učebnice základný a doplnkový slovník pojmov iné Zdokonaľovanie učebníc a vyučovacích hodínoprava chýb v učebnici aktualizácia fragmentu v učebnici, prvky inovácie v lekcii, nahradenie zastaraných vedomostí novými Len pre učiteľov perfektné lekcie kalendárny plán na rok; Integrované lekcieCieľ: Predstavte prírodné materiály, z ktorých sa vyrábajú rôzne predmety; vytvoriť si základné predstavy o niektorých výrobných procesoch, počnúc ťažbou surovín v prírode a končiac preberaním hotového výrobku; pestovať starostlivý postoj k prírodným zdrojom.
Plánované výsledky: Metasubjekt
Regulačné: byť schopný formulovať učebná úloha; rozumieť učebnú úlohu lekcie a snažiť sa ju dokončiť ; formulovať závery zo študovaného materiálu; odpovedať na posledné otázky; realizovať ovládanie a korekcia; ohodnotiť výsledky vašich aktivít na vyučovacej hodine. Poznávacie:klasifikovať predmety podľa povahy materiálu vykazujú rôzne výrobné reťazce vo farbe; čítať učebnicový text; podľa učebnicových nákresov stopa výrobné reťazce, modelovať ich, makeup príbeh podľa obrázkov, uveďte ďalšie príklady použitia prírodných materiálov na výrobu produktov. Komunikatívne: zúčastniť sa párová a skupinová práca. Súhlasím navzájom, akceptujte pozíciu partnera, prejavte rešpekt k názorom iných ľudí.
Predmet: naučiť sa, aké prírodné materiály ľudia používajú na výrobu produktov; naučiť sa vytvárať jednoduché výrobné reťazce
Osobné: starať sa o veci; pochopiť potrebu rešpektovať prírodu; rešpektovať prácu ľudí.
Edukačné materiály: Učebnica od A.A. Plešakov „Svet okolo nás“, pracovný zošit č. 1, počítač, multimediálny projektor, plátno, rôzne predmety z hliny, kovu, dreva, vlny; karty - modely. U študenti: signálne vlajky, farebné ceruzky (značky)
1. Organizačný moment, emocionálne rozpoloženie. (snímka 1)
Zazvonil veselý zvonček
Sú všetci pripravení? Všetko je pripravené?
Teraz neodpočívame,
Začíname pracovať.
2. Kontrola domácich úloh.
A) Jednotlivé úlohy pomocou kariet. (2 deti dostanú úlohy)
Zdôraznite priemyselné produkty jedným riadkom a poľnohospodárske produkty dvoma.
1. Paradajka, kniha, mrkva, telefón, stolná lampa, zemiak, traktor, reďkovka, cibuľa, stolička, žehlička, papuče.
2. Melón, čerešňa, stolička, tričko, hrozno, čižmy, kabát, raketa, slivka, školská lavica, tekvica, kapusta, lietadlo, cesnak, uhorka.
B) Hra „Pravda alebo nepravda“.
Poďme si zahrať hru „Je to pravda alebo nepravda“ (práca s kartami semaforov: ak je pravda, zelená, ak nie, červená)
Je pravda, že ekonomika je ekonomická aktivita ľudí? (Áno)
Je pravda, že obchod nám dáva chlieb, mlieko a mäso? (nie)
Je pravda, že papierové peniaze boli prvýkrát použité v Číne? (Áno)
Je pravda, že v dnešnej dobe sa peniaze nevyrábajú z dreva? (Áno)
Je pravda, že odevy, obuv, nábytok sa vyrábajú v obchode? (nie)
Je pravda, že v stavebníctve pracuje maliar, murár, štukatér, žeriavnik? (Áno)
Je pravda, že môžeme nakupovať produkty a veci z poľnohospodárstva? (nie)
Je pravda, že na to, aby sme ráno vypili pohár mlieka, funguje len poľnohospodárstvo a obchod? (nie, doprava, priemysel)
Je pravda, že na stavbe domu sa spolu so staviteľmi podieľajú aj odborníci z dopravy a priemyslu? (Áno)
Je pravda, že všetky odvetvia ekonomiky sú navzájom prepojené? (Áno)
Sebaurčenie pre činnosť
Pozrite sa na obrazovku . (snímka 2) Snímka zobrazuje rôzne objekty.
(Škrupina, palčiaky, nožnice, džbán, pravítko, lyžička, šatka, hrnček, ceruzka)
Zistite, ktorý z nich je „extra“? (škrupina)
prečo? ( Škrupinu vytvorila príroda a zvyšok vytvoril človek)
Ako sa volá niečo vyrobené ľudskou rukou? ( Svet vytvorený človekom)
Praktická práca.
Zvyšné položky rozdeľte do skupín podľa materiálu. (Rozdeľte predmety do skupín.)
Všetky tieto položky sú vám známe. Pomenujte ich a vysvetlite, čo robia. Čo majú všetky tieto položky z rovnakej skupiny spoločné? (Pomenujte predmety. Povedzte, na čo slúžia - vyrobený z hliny (váza, hrniec, tehla, hlinená pískacia hračka),
Vyrobené z vlny (sveter, rukavice, ponožky, šál),
Vyrobené z kovu (lyžica, miska, hrnček, nožnice, kovová stavebnica),
Vyrobené z dreva (pravítko, vareška, hniezdna bábika, zápisník).
O čom sa budeme na hodine rozprávať? (Zistíme, z čoho a ako ľudia vyrábajú rôzne produkty.)
Prečítajte si tému lekcie v učebnici.
Formulovať vzdelávacie úlohy, ktoré si sami stanovíme? (povieme si o predmetoch, zistíme, z čoho sú vyrobené). Prečítajme si o tom v učebnici.
Práca na téme lekcie.
Konverzácia "Čo je čo?" (Pracovať v skupinách)
Teraz si povedzme o každej skupine položiek samostatne.
1. Vlna (vezmite do úvahy skupinu vlnených predmetov ) (snímka 3)
Zistili sme, že tieto položky sú vyrobené z vlny. Odkiaľ pochádza vlna?
(str. 111 učebnice) Pozri si obrázky a povedz nám, ako sa vyrábajú vlnené veci.
1. Strihanie oviec;
2. Výroba vlnenej priadze, navíjanie do cievok;
3. Výroba vlnených tkanín;
4. Kreslenie na látku;
5. Výroba odevných súčastí pomocou vzorov.
Čo nové ste sa naučili o výrobe vlny?
Ako ste vyrobili túto šatku? Ako ste získali rôzne farby?
2. Strom (vezmite do úvahy skupinu drevených predmetov) (snímka 4)
Je jasné, že pravítko a stojan sú vyrobené z dreva. Ako však notebook dopadol v tejto skupine? Ako vznikli naše učebnice? Chlapci, ktorí pripravili správy, nám to pomôžu zistiť.
a) Študentské prejavy o výrobe papiera.
Existujú rôzne druhy papiera. Kde sa používa?
Mlyn vyrába papier.
- Spisovateľ píše dielo.
- Umelec robí ilustrácie
- Vydavateľstvo tlačí knihy.
- V obchode sa objavia knihy.
Detské vystúpenie.
Dnes sa papier vyrába v továrňach, kde ľuďom pomáhajú stroje.
Stroje sa pustia do práce aj vtedy, keď v lese rastie budúci papier. Elektrické píly rezali a rúbali stromy. Drevené traktory nosia polená do rieky. Stroje zviažu polená do pltí a plte plávajú po rieke k bráne dielne. Potom to prevezmú ďalšie stroje: rýchly multipílový stroj reže polená na polená; odkôrňovací stroj z nich odstraňuje kôru; štiepkovač reže polená na štiepky; štiepky putujú po dráhe s vlastným pohonom do kotla. Drevená kaša sa varí v špeciálnom roztoku v kotlíku. Keď je táto kaša pripravená, stane sa z nej papier.
b) Ukázanie zbierky rôznych druhov papiera.
Na čo sa papier používa?
Je ľahké získať papier? Ako by sme sa mali správať k svojim zošitom a učebniciam, pretože sú to všetko vyrúbané stromy? A vyrásť dospelý strom trvá najmenej 60 rokov.
Z dreva vyrábajú aj nábytok, riad a hračky. (Šou.)
6.Telesná príprava
Teraz hádajte, o kom hovoríme?.( Hudba znie „Bu-ra-ti-no!“)(snímka 5)
Prečo si myslíte, že sme si spomenuli na Pinocchia? (vyrobené z dreva)
A z ktorej rozprávky? („Zlatý kľúč“. A. Tolstoj)
7. Konverzácia „Ktorá je ktorá?“ (pokračovanie)
Po dlhú dobu v Rusku sa riad a také úžasné hračky vyrábali z hliny. (snímka 6)
A ako sa vyrábajú hračky z hliny, sa dozvieme z fragmentu filmu .
(Pozrite si fragment filmu „Dedičstvo starého otca Philemona.“)
Študentský príbeh o hline.
Hlina sa ťaží z lomu pomocou bagrov. V surovej forme je to plast. Zmieša sa s vodou na hustú pastu a potom sa z nej vyrába riad alebo hračky. Keď hlina vyschne, stvrdne a stane sa veľmi pevnou. Výrobky sa následne vypaľujú v peci pri vysokej teplote 450°C. Po vypálení sa hlina stáva pevnou a nikdy nezmäkne. Umenie robiť takéto veci sa nazýva keramika.
V dávnych dobách, keď ešte neexistovali chladničky, sa na uskladnenie studenej vody používali hlinené džbány. Voda zostala studená, keď presakovala cez tenké póry džbánu a vyparovala sa, čo pomáhalo udržiavať vodu studenú.
Číňania boli úžasní hrnčiari. Vyrobené zo špeciálnej bielej hliny porcelán. Po vypálení sa táto hlina stáva bielou. Aj tento pohár je vyrobený z hliny.
Treba povedať, že tehly, hračky a dlaždice sú vyrobené z hliny.
V poslednej skupine sme mali predmety vyrobené z kovu . (snímka 7)
Študentský príbeh o výrobe železa
Železo nikto nevyrába, vytvára ho sama príroda, ako voda, hlina, piesok... A ľudia toto železo len ťažia a menia na liatinu a oceľ.
Železo je na svete viditeľné a neviditeľné - je v piesku (preto je žltkasté), v červenohnedej hline a v hnedom kameni - pazúriku. Železo je dokonca rozpustené vo vode.
Najviac železa obsahujú železné rudy. Práve z nich sa ťaží tento najdôležitejší kov.
Ako sa ťaží ruda?
Tu sa nezaobídete bez obrovského, výkonného oceľového bagra, malého papierového vrecka s výbušnou náložou a dlhých drôtov. Baníci vyvŕtajú diery do zeme, umiestnia do nich výbušniny a pošlú prúd cez drôty. Tu si zavri uši. Len čo výbuch zahrmí, tony zeminy a kameňov vyletia do vzduchu, rozptýlia sa po okolí a odhalí sa ruda ukrytá pod nimi. Stáva sa, že samotná ruda musí byť rozdrvená výbuchmi. Nakoniec výbuchy utíchli. Kráčajúci bager sa pustí do práce. Bager naberie rudu naberacou lyžicou, otočí sa a naloží sa celý vagón alebo obrovský sklápač. Ale ruda bola privedená do závodu. Ako ho premeniť na železo? Ľuďom tu pomáha horúci oheň. V obrovských peciach, vysokých peciach, ako vo výškových budovách, zúria plamene dňom i nocou. Tu, až na samý vrchol jednej z týchto domén, sa po naklonenej ceste plazili vozíky. Vstanú, prevrátia sa, nalejú náklad do rúry - a dole. Niektoré vozíky obsahujú rudu, iné obsahujú biely kameň a vápenec a ďalšie obsahujú palivo, tmavosivý hubovitý koks. Je ako koláč, upečený z najlepšieho uhlia pomletého na múku. No, vápenec pomáha koksu vytiahnuť všetky prebytočné nečistoty z rudy.
Koks horí, ale nedokáže roztaviť rudu. Aby to horelo ešte horúcejšie, treba neustále rozdúchavať oheň, potrebujete horúci, rozžeravený vzduch. Preto je vedľa vysokej pece ešte niekoľko veží. Práve v nich sa vzduch ohrieva. Výkonné ventilátory poháňajú vzduchové prúdy potrubím a nepretržite rozdúchavajú ohnivú búrku vo vysokých peciach. Plameň zúri, ruda sa topí, usádza, kvapky liatinového kovu sa zhromažďujú v potokoch, potokoch... Liatina je ťažká, steká na dno pece a všetok prebytok, ktorý bol v rude, stúpa a pláva hore. v bublinkovej ohnivej pene. Toto je škvara.
Nakoniec majster dáva signál: "Liatina je pripravená!" Môžeme uvoľniť taveninu." Minúta, ďalšia... a rozhadzujúc fontány iskier, osvetľujúce oblohu ohnivou žiarou, tekutý kov nalieva do obrovskej naberačky. Existuje veľa vedier, každé na kolieskach. Na koľajniciach stojí celý liatinový vlak. Keď sa naplní jedna naberačka, ďalšia sa hneď zmestí pod potok. Kam pôjde požiarny vlak? Jeho cesta nie je ďaleko - do susednej dielne. Tu sa liatina naleje do foriem. V nich tekutý kov stuhne a získa tvar samotnej formy, do ktorej bol naliaty. A vy a ja sa stretávame s liatinou každý deň. Veď obyčajné panvice, liatinové hrnce, radiátory, rošty, do ktorých v uliciach tečú potoky – to všetko je tiež odlievané z liatiny.
Zoznámili sme sa teda s niektorými materiálmi, z ktorých si človek môže vyrobiť predmety, ktoré potrebuje. Teraz, na konsolidáciu, urobme úlohy v poznámkovom bloku.
Konsolidácia (práca vo dvojiciach):
Samostatná práca s „Pracovným zošitom“ s. 39-40 č. 1,2
Ukážte rôzne výrobné reťazce so šípkami rôznych farieb.
Napíšte, na čo môžu ľudia tieto materiály premeniť.
(Obilie, mlyn, chlieb. Železná ruda, továreň, nožnice atď.)
A okrem hliny, dreva, kovu, z akých materiálov sa dajú vyrobiť rôzne predmety? (plast, guma, sklo atď.)
Na čo by si ľudia mali dávať pozor pri získavaní rôznych materiálov z prírody na výrobu najrôznejších produktov?
1) Neťažte viac materiálov, ako je potrebné.
2) Utrácajte šetrne.
3) Vysaďte nové stromy.
4) Obnoviť pozemky v mieste lomov.
8. Zhrnutie lekcie: (snímka 8)
Aká otázka bola zodpovedaná v triede?
Kto teraz vie, z čoho sa dá vyrobiť riad, oblečenie a pohodlné veci?
Na výrobu rôznych vecí ľudia používajú najmä materiály nachádzajúce sa v prírode. Ich zásoba však nie je neobmedzená. Preto musí človek zaobchádzať s prírodnými zdrojmi opatrne.
9. Odraz (snímka 9)
- Viem že …
- Učil som sa …
- Som spokojný…
10. Domáce úlohy (snímka 10)
Kontrola domácich úloh
- čo je ekonómia?
- Ako sa nazývajú časti ekonomiky?
- Z akých odvetví pozostáva ekonomika?
- Sú rôzne časti ekonomiky navzájom prepojené?
- Poďme si otestovať svoje znalosti (urobte si test)
V tomto čase viacerí študenti vypĺňajú test v Exceli na počítači.
Test na tému " čo je ekonómia?
1 . Doplňte definíciu: „Ekonomika je...“
a) starostlivosť o prírodu
b) možnosť zarobiť si peniaze
c) hospodárska činnosť človeka
2. Ktoré odvetvie ekonomiky nám dáva chlieb, mlieko, mäso?
a) priemysel
b) poľnohospodárstvo
c) obchod
3 . Ktoré odvetvie ekonomiky vyrába oblečenie, obuv, nábytok?
a) priemysel
b) poľnohospodárstvo
c) obchod
4. Ktoré odvetvie ekonomiky nám pomáha nakupovať produkty a veci?
a) priemysel
b) poľnohospodárstvo
c) obchod
5. Ktoré odvetvie hospodárstva dodáva potraviny a tovar?
a) obchod
b) doprava
c) konštrukcia
6. Ktorý sektor hospodárstva stavia rôzne budovy?
a) obchod
b) doprava
c) konštrukcia
To všetko je vyrobené ľudskou rukou z prírodnej
materiály - drevo, kov, vlna. ale
aby sa stali prírodnými materiálmi
v rôznych veciach potrebujete znalosti a skvelé
ľudská práca.
Ako sa rodí kniha?
Ako sa vyrábajú vlnené veci?
Odkiaľ pochádzajú lyžice, vidličky a nože?
V dnešnej dobe od narodenia človek vstupuje do sveta vecí. Už sme si na to tak zvykli, že nepremýšľame o tom, ako a z čoho sú predmety okolo nás vyrobené.
Hra "Žiť - nežijúci." Na interaktívnej tabuli sú zobrazené obrázky neživých predmetov.
Rozdeľte položky do skupín tak, aby v každej skupine boli všetky položky vyrobené z rovnakého materiálu
Hlina
Ak nejakého stretneš na ceste, nohy sa ti veľmi zaseknú a na výrobu misky alebo vázy to budeš hneď potrebovať.
„Šikovné ruky“ hrnčiara z nej dokážu vyrezať rôzne predmety
Ako sa objavil hlinený džbán?
Hlina sa ťaží pomocou bagrov...
Výrobky sa vypaľujú v špeciálnej peci
A teraz je všetko pripravené!
Umenie robiť takéto veci sa nazýva
keramika
Porcelán bol prvýkrát vyrobený v roku 620 v Číne. Bol vyrobený z bielej hliny. Ale Číňania dosiahli v tejto veci obzvlášť veľký úspech pomerne nedávno, v 15. storočí, za cisárov dynastie Ming.
čínsky porcelán. XV storočia.
Vytvorenie reťaze
hrnčiarsky kruh
lomová výroba
Odkiaľ pochádza železo?
Železo nikto nevyrába, vytvára ho sama príroda, ako voda, hlina, piesok... A ľudia ho len ťažia a menia na liatinu či oceľ.
Najviac železa obsahuje železná ruda.
Ako sa ťaží ruda?
Výbuch rozdrví zem a kamene a odhalí rudu ukrytú pod nimi
Kráčajúci bager sa pustí do práce.
Naberačkou naberie rudu, otočí sa a celý sklápač je naložený!
Ruda vstupuje do závodu...
Horúci oheň tu pomáha ľuďom
Oheň zúri, ruda sadá, kvapky kovu sa zhromažďujú v potokoch, potokoch... výsledkom je liatina
Železná ruda sa privádza do obrovských pecí...
Teraz jeho cesta do ďalšej dielne
Kov sa naleje do foriem a nechá sa vytvrdnúť.
A tu je výsledok!
Odkiaľ sa vzal papier na výrobu zošitov a kníh?
Vytvorenie reťaze
Železná ruda
Odkiaľ sa vzal papier na výrobu zošitov a kníh?
Papier sa dnes vyrába v obrovských papierňach, kde ľuďom so všetkým pomáhajú stroje. Stroje prídu na pomoc, keď v lese vyrastie budúci papier.
Polená plávajú pozdĺž rieky alebo ich
prepravované v špeciálnych vozňoch. A tu preberajú ďalšie stroje: gangová píla
rozpíli polená na polená a odkôrňovací stroj z nich zbaví kôry.
Vytvorenie reťaze
celulóza
Vlna
Husté trávy prepletené,
Lúky sú stočené,
A ja sám som celý kučeravý,
Aj s kučeravým rohom
Starostlivosť Česanie Pranie vlny
Sušenie Výroba priadze z vlny
Vytvorenie reťaze
Teraz mi povedz sám...
… ako prišiel chlieb na stôl
Zhrnutie lekcie
Kde človek berie materiály na výrobu rôznych predmetov?
Na čo by si ľudia mali dávať pozor pri ťažbe rôznych materiálov z prírody?
Záver:
Ťažbou rôznych materiálov ľudia menia prírodu a často jej škodia. Lom, ktorý zostal po ťažbe hliny, je ranou na povrchu zeme. Odlesnený les je zničeným „domom“ mnohých rastlín a živočíchov. Preto treba prírodné zdroje chrániť – pretože nie sú neobmedzené.
Musíte tiež pamätať na to, že vedomosti a práca mnohých ľudí sú investované do každej veci, takže s vecami musíte zaobchádzať opatrne!
Načítava...