Привычное зазубривание, сидя за столом, отобьет у ребенка желание заниматься. Предложите ему альтернативные варианты изучения языка:
- во время прогулок или зарядки;
- в непривычной обстановке (например, в кафе);
- учите новые слова, пропевая или рисуя их;
- придумывайте ассоциации к сложным правилам и исключениям;
- находите новые интересные варианты изучения материала, исходя из того, какой способ получения информации наиболее комфортен для ребенка (визуальный, аудиальные).
Объедините английский и хобби ребенка
Пусть изучение нового языка станет частью того, что ребенок уже любит, понимает и, главное, принимает! Если это рукоделие, узнайте, как по-английски называются все необходимые для него приспособления, если ребенок - прочитайте, как этот вид развивался в других странах (на английском языке, разумеется). Таким образом вам удастся сделать очень большое дело - убрать у ученика отторжение нового и непривычного (оттого пугающего).
Критикуйте по методу « сэндвича»
Этот способ в своей работе часто используют менеджеры и маркетологи. Суть в том, что вы сначала хвалите ребенка, затем говорите, где он ошибся, и заканчиваете на позитивной ноте. Тогда критика будет как бы начинкой между двух слоев одобрения, и у ребенка (особенно если мы говорим о подростках) не возникнет желания спорить с вами и защищаться.
«Ты начал очень аккуратно писать по-английски! Правда, допустил пять ошибок в орфографии... Но в остальных словах все прекрасно!»
Позвольте ребенку самому стать учителем
Как ни грустно это констатировать, но донести до ребенка знания способен один родитель из тысячи. Другое дело, если вы позволите ребенку учить вас.
Например, по секрету признаетесь ему, что не понимаете, в каком случае стоит использовать время present, а в каком - present continuous, и попросите вашу дочь или сына объяснить вам, в чем тут разница. Во-первых, объяснять кому-то что-либо - лучший способ самостоятельно разобраться в сложной теме. Во-вторых, подобный подход позволит ребенку попробовать себя в новой взрослой роли. Это, безусловно, станет для него приятным опытом и позволит закрепить устойчивую ассоциацию: «английский язык - отношение как к взрослому - успех».
Сделайте английский язык полезным уже сейчас
Если у вас дочь, она любит диснеевских принцесс, откройте ей страшную тайну: голоса героинь мультфильмов в русском дубляже совсем не так хороши, как в оригинале! Особенно у русалочки Ариэль, недаром же принца так сходу покорил ее голос. А после этого предложите дочери вместе с вами пересмотреть любимый мультик в оригинале или, на худой конец, в одноголосном переводе Алексея Михалева, в котором не дублируются песни.
Если у вас сын, и он, к примеру, увлекается компьютерными играми, предложите ему играть не в адаптированную русскую, а в английскую версию любимой игры. Договоритесь, что в этом случае время, которое он проводит за компьютером, может быть увеличено на полчаса.
Пополняйте его словарный запас с помощью игровых приложений
Установите на телефон ребенку , которое поможет учить новые слова на английском в удобноедля школьника время.
Это могут быть:
- AnkiDroid
- Memrise
- Lingualeo
- Aword
- Remember
- Easy Ten
Научите его не бояться делать ошибки
Главная причина, по которой большая часть жителей России не говорит на английском языке, - выработанная за школьные годы привычка бояться наделать ошибок в речи.
Поэтому во время поездок за границу постарайтесь частично переложить на него обязанности по общению с представителями другой страны. Можете сказать в кафе: «Я стесняюсь спросить, что это за десерт, можешь для меня выяснить?» Или во время шопинга за границей вашему ребенку приглянулась та или иная игрушка, скажите сыну или дочери, что с удовольствием дадите на нее деньги, но спросить цену у продавца ребенок должен самостоятельно.
А какие приемы используете вы, чтобы мотивировать ребенка на изучение иностранного языка? Рассказывайте в комментариях.
Приветствую всех родителей, озабоченных воспитанием и обучением своих детишек!
Так вот, мы, взрослые, не могли оторвать свои детей от игры... Они были так увлечены этими по истине развивающими игрушками, что мне пришла в голову мысль найти такие же, чтобы дочка радовалась им, а я свободному времени.
Кстати, подобные игрушки можно смело использовать на начальном этапе знакомства вашего малыша с английским языком. Как? Читайте мою статью и узнаете!
Сегодня все больше и больше родителей хотят, чтобы их детки знали иностранный язык. А еще лучше, если они выучат его как можно раньше. Как мать я прекрасно понимаю это желание и поддерживаю его руками и ногами! А как преподаватель все чаще и чаще слышу сомнения, переживания и сотни вопросов от знакомых мамочек, о том, что делать, как делать, когда начинать, как заинтересовать и многие-многие другие.
Поэтому сегодня я решила сделать абсолютно практическое занятие. Я хочу ответить на все вопросы, которые мне когда-либо задавали, самым простым путем и дать вам десяток толковых советов, чтобы вы со своим малышом выбрали свой путь познания.
Все четко, понятно и по полочкам!
Начнем?
- Чем раньше, тем лучше! Ученые говорят, что дети запоминают информацию гораздо быстрее взрослых в возрасте от 2 до 9 лет. Отсюда можно легко ответить на вопрос, когда начинать учить английскому ребенка! Ответ прост - как можно раньше! С как можно более раннего возраста приучайте ребенка к английской речи (). Есть сотни способов это сделать. Ищите те, которые будут работать с вашим малышом и результат не заставит себя ждать! А как детей учить английскому - читайте дальше!
- Разделите роли! Знаете, как в западных странах из детей делают билингуалов (то есть, тех, кто говорит сразу на 2 языках)? Родители делят роли. Если кто-то в семье может говорить на иностранном языке - прекрасно, так и делайте. Пусть ребенок с самого детства привыкает к 2 языкам сразу (). Если же иностранного в вашей семье не знает никто, тогда это уже другой вопрос. Ну что же, будем тогда использовать иные методы.
- Включайте английский в повседневную жизнь! В том случае, если вы сами свободно не говорите на английском, то все равно вполне можете выучить несколько фраз, чтобы помочь своему малышу на начальном этапе. Например, вы можете начать говорить «Good Morning » вместо «Доброе утро», «Good night » вместо «Спокойной ночи», давать ему игрушку и называть ее на английском. Постарайтесь по возможности делать это максимально часто. Вы не успеете оглянуться, как ваш ребенок начнет на проезжающую машину говорить «a car ».
- Играйте с ними. Самая любимая игра девочек - «дочки-матери», так представьте, что куклы приехали из другой страны и говорят только на английском. Или к вам в гости заскочил зайчик (прилетел вертолетик, приехала машинка из мультиков типа «Робокар»), которому нужно рассказать, какие игрушки у вас есть.
- Заинтересуйте! То, что я повторяю из раза в раз: детям должно быть интересно! Заинтересуйте их интересными историями. Ваш малыш наверняка даже не понимает, для чего ему вообще это нужно, почему кто-то может говорить на другом языке, почему ему нужно это делать. Объясните это в интересной форме. Придумайте сказку о том, как создавались страны и языки. Например:
Было несколько братьев волшебников. Пошли братья в разные стороны, нашли себе земли и начали там осваиваться. Строили дома для детей, создавали разнообразные детские парки, придумывали новые игры, которых не было у других. Да так заработались, что и забыли, что говорили на одном языке. И появился в стране у каждого брата свой язык. Но миллионы детей из разных стран хотели приехать в страну своих дядюшек. И поэтому, чтобы им там было проще, они учили язык этой страны…
Придумывайте подобные разные сказки, которые объяснят малышу, зачем ему что-то учить. Сделайте так, чтобы это было интересно ему и тогда вам не придется его мучить и давить на него изучением.
Если вы заботливый родитель и заинтересованы в развитии своего ребенка, то вам может прийтись по душе одна из моих находок, которая не связана с английским, но может стать классным инструментом в занятиях с вашими непоседами. Это именная книга ! Она печатается для вашего ребенка индивидуально, а идея в ней просто изумительная, на мой взгляд! А вы как думаете?
Самые распространенные ошибки!
Все мы совершаем ошибки. И в обучении наших детей тоже. Постарайтесь исключить вероятность этих ошибок.
- Нежелание понимать своего малыша.
Если вы видите, что ваш ребенок не очень хочет что-то делать, делает это через капризы и слезы - меняйте тактику. Прислушивайтесь к своим деткам. Напомню вам, что самое главное - это вызвать интерес! Если обучение для него - это слезы и крики - вряд ли вы на верном пути!- Занятия «время от времени».
Здесь нужно постоянство. Нельзя позаниматься 1 раз в неделю 10 минут и отложить все «на попозже». Так ничего не получится. Но вот вам мой совет: выделите по 40 минут 2 раза в неделю, но все остальное время все равно как-то связывайте с английским. Главное - не лениться и делать маленькие шажочки каждый день!- Вы давите!
Детки очень восприимчивы в любом возрасте, поэтому не давите на них. Не ждите, что они резко начнут повторять все за вами. Не ждите мгновенного результата. Обучение - это длительный и не самый легкий процесс. Но именно в наших силах сделать этот процесс приятным для наших любимых детишек.- Не критикуйте!
Поправлять ошибки - это нормально. Но нужно делать это таким образом, чтобы не убить в ребенке желание учиться. Указывайте на ошибки, но не делайте на них акцент. Хвалите своих детей. Радуйтесь их достижениям вместе с ними. Будьте их другом, который помогает им, а не строгим учителем с указкой наготове!Дорогие мои, я постаралась закрыть как можно больше вопросов сегодня, но я уверена, что у вас остались (или появятся) еще! Поэтому не ждите, пока ответ придет сам. Я буду рада помочь вам. Оставляйте свои вопросы в комментариях, делитесь опытом, как вы обучаете своих детей! А я, в свою очередь, буду очень рада помочь вам, если вы заблудитесь на этом пути.
Недавно я создала специальный раздел « ». Там я постаралась собрать все материалы, необходимые для начала вашего пути в страну английского языка. Используйте их на здоровье. Пишите свои пожеланий или вопросы в комментариях!
Подписывайтесь на интересные новости блога, чтобы всегда быть в курсе событий и получать ответы на свои вопросы как можно скорее.
Удачи вам на пути изучения языка с вашими малышами.
До новых встреч!
Павел Буртовой
Видеодизайнер питерского медиаканала «Первое популярное телевидение». Увлекается кинематографом, анимацией и всем, что с этим связано.
Сын изучает в школе английский язык уже второй год. Недавно я выяснил, что знания его в этой области просто ужасны. Проблемы обнаружились даже с алфавитом. Надо было что-то делать.
Метод запоминания слов при помощи двухсторонних карточек в нашей ситуации почему-то не работал. Наверное, из-за плохого знания алфавита. О разных программах для смартфона я вообще молчу: к изучению языка у ребёнка не нулевая, а, скорее, отрицательная, чтобы этими программами можно было его заинтересовать.
Пришлось, опираясь на опыт предшественников, разработать и обкатать свой метод. Ну и лично руководить процессом обучения.
Немного теории
Запоминание можно свести к циклическому процессу из трёх компонентов:
- Восприятие.
- Повторение.
- Тестирование.
Когда мы хотим, чтобы информацию запомнил ребёнок, задача усложняется: непонятно, насколько качественно он её воспринял, сколько раз повторил, а тестирование ученика приводит к стрессу и отрицательным эмоциям в случае плохого результата.
Рассмотрим все три составляющие процесса запоминания и то, как их можно улучшить.
Восприятие
Для качественного восприятия желательно задействовать как можно больше видов памяти: слуховую, зрительную, моторную. Можно ещё добавить такую разновидность, как вербальная память.
Повторение
При повторении материала, как это ни странно, действенным методом оказалась многократная запись изучаемых с одновременным их произношением.
Об этом способе я прочитал в мемуарах одного советского разведчика. Он называл такую методику самой эффективной для увеличения словарного запаса.
Объяснить эффективность сочетания многократного переписывания слов с одновременным их произношением можно тем, что в процессе задействованы все возможные виды памяти.
Переписывание позволяет автоматизировать процесс , обезличить его. Кроме того, записанные слова документально подтверждают факт повторения и позволяют выяснить, какой материал запоминается лучше, а какой - хуже.
Тестирование
При проверке знаний было бы хорошо скрыть от ребёнка сам факт тестирования, но оставить награду при его успешном прохождении. То есть спрятать кнут, но всячески выпятить пряник.
Если подтверждаются, то цикл «восприятие - повторение - тестирование» прерывается. Если нет - повторяем. Так появляется стимул быстрее выучить весь материал.
При этом знания получаются порционно и проверяются порционно, а не так: «Садись, сейчас я проверю, как ты выучил то, что вам сегодня задали».
Как работает метод
Так как алфавит сын знал не очень хорошо, мы начали именно с него. Я нашёл в интернете самые простые прописи, похожие на эти:
Сначала добился от сына полной ассоциации произношения каждой буквы с её написанием: это будет очень важно в дальнейшем. После алфавита перешли к словам. Для этого использовал и продолжаю использовать обычную ученическую тетрадь в линейку либо листы из такой тетради. На полях пишу русские значения слов (выражений), которые предстоит выучить.
На соответствующих строчках надо написать эти слова . Так как каждое слово новое, разрешаю первый раз переписать его из учебника. Затем сын пишет слово столько раз, сколько поместится в строке.
При этом он не только пишет, но и каждый раз произносит слово вслух.
По окончании лист переворачивается, а там сюрприз! На полях те же самые русские слова, а их английскими аналогами нужно заполнить все строчки, но без подглядывания в учебник.
Три важных момента:
- Я на ребёнка , не упрекаю его за ошибки.
- Если он не помнит написания, то я произношу его по буквам (вот где пригодится хорошее знание алфавита).
- Если ребёнок написал и произнёс слово без подсказок с первого раза, то между нами есть уговор, что он не повторяет его на всей строке. В дальнейшем слово из списков изымается. Считается, что оно выучено и цикл «восприятие - повторение - тестирование» для него завершён.
Процесс повторяется, пока все слова из первоначального списка не будут исключены. На фото внизу примерно четвёртая итерация.
Таким же образом мы ранее учили с сыном алфавит. Я на полях писал по-русски «эй», «би», «си», «ди» и так далее, а сын заполнял строки английскими прописными и строчными буквами.
Плюсы и минусы метода
У метода есть несколько сильных сторон. Задействованы практически все виды памяти: слуховая, зрительная, вербальная и моторная. Обучение обходится без стресса, ученика не страдает.
Правила игры простые и честные. Можно сказать, что метод работает автоматически и результат появляется как бы сам собой. Яркая демонстрация диалектического принципа перехода количества в качество. Алгоритм применим для повторения забытого материала и легко масштабируется для разных объёмов слов.
Метод даёт ученику объективные критерии достижения цели. Появляются реальные стимулы побыстрее всё выучить и пойти гулять.
Минусы такого способа обучения тоже очевидны: нужно много бумаги и «надсмотрщик».
Написание и произношение английских названий дней недели сын выучил за вечер. На следующий день получил на проверочной работе пять, похвалу и удивление учителя. И это не единственный успех.
Ещё интересно было наблюдать, как материал, если его не повторять. Первым делом улетучивается способность писать без ошибок, потом начинает страдать произношение, в последнюю очередь забывается звучание слова. Но вот способность узнавать его в тексте сохраняется надолго.
Не думаю, что метод является идеальным, но, используя описанные механизмы запоминания, всегда можно придумать что-нибудь своё.
Все свои пять лет родительства я искала, придумывала и пробовала способы обучения ребенка разговорному английскому языку. Традиционное обучение английскому, которое практикуется в наших школах, меня совершенно не устраивало, потому что все мы знаем, как это – пятнадцать лет учить язык, и в итоге на нем не говорить. Я решила, что изучать английский – это плохой вариант, а хороший – учить говорить на английском. В этой статье я опишу свой подход к решению данной задачи. Моей дочери пять лет и мне нравится результат обучения используемыми мною способами. Учим английский с ребенком дома с удовольствием!
Когда я говорю «учить говорить на английском», я имею в виду, что даже если ребенок знает всего три фразы на этом языке, он умеет их использовать. Классические же методы обучения английскому сводятся к тому, что человек знает грамматику, пару-тройку тысяч английских слов, но при этом не способен спросить, как пройти к нужной улице. Вероятно, потому что прививать нужно в первую очередь не знания, а навык. К слову, моя пятилетняя дочь прекрасно усвоила, что английский язык — это не знания, а инструмент. В отпуске она постоянно общалась с иностранцами по своей инициативе, благо, психологический барьер еще не вырос. К слову, это ответ на вопрос когда начинать учить ребенка английскому : если хотите ориентироваться в первую очередь на разговорный английский, лучше начать, пока не появился страх ошибиться.
Традиционное изучение английского ребенку не подходит
Ребенок не способен эффективно изучать иностранный язык при помощи логических инструментов, как это часто делают взрослые. Зато он может выучить второй язык таким же образом, как выучил родной. Дети впитывают речевые шаблоны и видят аналогии между ситуациями, когда используется одна и та же форма выражения мысли. Им не нужно объяснять порядок в слов в предложении, они его знают и без объяснений, потому что много раз слышали, что предложение определенного типа звучит именно так. Это свойство и лежит в основе некоторых эффективных методик обучения английскому.
Как учить ребенка английскому языку дома
Для изучения английского с дочерью я использую:
- Игры на английском для малышей . Частично придуманные мной, частично позаимствованные у знающих людей. Некоторые требуют специально отведенного времени, а в некоторые можно играть параллельно с каким-то занятием, например, во время готовки. В играх откатываю лексику по выбранной теме и парочку грамматических конструкций.
- Детские книги на английском языке . Специальная серия для начинающих. Купила их еще до того как научить ребенка читать по-английски , и сначала читала ей их сама, а дочь переводила. Со временем она стала читать их самостоятельно. Когда уже знала их наизусть, купили новую партию, более сложного уровня.
- Общение на английском с ребенком . Как его вплести в ежедневное общение естественным образом, я напишу отдельной статьей. Важно сделать так, чтобы применение английских выражений для ребенка стало естественным, а не просто частью процесса обучения. Если относиться к этому как к обучению, то рано или поздно скатишься в академический подход и потеряешь время.
- Карточки Домана для изучения лексики. Можно и без них, лучше даже просто тыкать пальцем в новые объекты и говорить «This is a tree», а на четвертый раз «What is this». С другой стороны, в готовом наборе карточек подобрана самая часто употребляемая тематическая лексика, которая может служить маме ориентиром для выбора слов. Это удобно.
Такой вот набор инструментов. Но для получения хорошего результата важен даже не он, а стремление родителей создать ребенку такую среду, в которой применение английского языка было бы нормой. Чтобы обучение не превращалось в неприятность или огромную приятность (хотя это вопрос спорный), а воспринималось как часть жизни. Я не слышала о таких случаях, чтобы ребенок отказывался изучать названия предметов и способов выражения на родном языке или вообще как-то выражал свое отношение к этому процессу. Это потому, что никто не пытается родной язык целенаправленно учить, а знания и навыки общения прививаются сами собой. Конечно, английскому мамы учат детей целенаправленно, но в наших интересах избежать возникновения у ребенка подозрения, что это часть программы «я сделаю из тебя человека». Игра и применение в реальной жизни – вот наш рецепт. Самостоятельное обучение ребенка английскому языку имеет одно важное преимущество: дома вы можете избежать этих всех ритуалов, которые выделяют процесс обучения в отдельное событие и придают ему факультативный характер.
Принимая какие-то решения, связанные с обучением детей английскому, учитывайте вышесказанное. Не сводите процесс изучения к тупому заучиванию, наказаниям за плохое запоминание и т.д., чтобы английский язык не вызывал у ребенка негативных эмоций. Будьте готовы к тому, что сегодня он помнит фразу, а завтра не помнит. И если вчера помнил и сегодня помнит, нет никакой гарантии, что завтра не забудет. Это все не важно, важна регулярность и последовательность. Дело ведь не в плохих знаниях, а в том, что дети плохо умеют концентрировать внимание тогда, когда маме этого хочется.
В следующей статье с чего начать учить английский с ребенком я расскажу, как это все внедрить, чтобы процесс обучения пошел с удовольствием и сам по себе превратился в приятную форму взаимодействия мамы и ребенка.
Недавно обнаружила совершенно замечательный прием, помогающий быстрее запоминать английский слова и фразы. Обнаружила благодаря своему Максу, активно изучающему сейчас английский. Точнее, благодаря его учителю – Лиля , спасибо! 🙂
Прием крайне простой: во время занятий, повторения слов и фраз необходимо двигаться. К примеру, хотим мы выучить слово «white» (белый). Можно десять раз его повторить – авось, запомнится. А можно произнести это слово по буквам. Произносим букву, подпрыгиваем и хлопаем в ладоши. Над головой. В результате, быстрее запоминается не только слово, но и его написание.
Возможно, выглядит смешно и глупо. Но результаты того стоят! Да и детям учить слова и прыгать сильно интереснее, чем монотонно их зазубривать.
Первый раз, увидев прыгающего Макса, я сильно удивилась. И, будучи человеком любопытным, полезла в сборники научных публикаций. Как выяснилось, Лиля, учитель Макса, не занималась самодеятельностью, а использовала серьезные научные данные.
К примеру, профессор Государственного Университета Сан Жозе Джеймс Ашер создал целое направление в области изучения иностранных языков под названием «Полное физическое реагирование» (Total Physical Response). Исходил он из 3-х предположений, которые в дальнейшем подтвердились во время многочисленных экспериментов:
- Приступая к изучению языка, стоит начинать не с правил и логических конструкций, а с простого слушания иностранной речи.
- Изучение языка должно непременно включать двигательную активность.
- Освоение нового языка не должно сопровождаться стрессом.
Идея очень простая. Если понаблюдать за маленькими детьми, то можно увидеть, что еще задолго до произнесения первых слов, они начинают слушать человеческую речь. Ребенок физически реагирует на слова родителей, а те поправляют или ободряют его с помощью речи.
— Принеси маме мячик, пожалуйста. Нет, малыш, не куклу, а мячик. Тот, круглый, который катится. Умница моя. Принес мячик. Спасибо!
То есть речь, значения слов, в определенном смысле интериоризируются ребенком посредством физической реакции, физической активности.
Оказалось, что эти наблюдения можно успешно применить и к изучению иностранного языка. Как детьми, так и взрослыми.
Самое интересное, что практически любая физическая активность помогает лучше запоминать новые слова . В одном из исследований студенты во время занятий иностранным языком выполняли разнообразные движения — хлопали в ладоши, подпрыгивали и ходили. По сравнению с «сидячими» товарищами им удалось запомнить намного больше нового материала – как словарного, так и грамматического. Более того, спустя год, в их памяти сохранилось 80% того, что они изучали, в то время как вторая группа студентов почти все забыла.
Резюме очень простое. Изучая иностранный язык – двигайтесь! Гуляйте, бегайте, а не просто сидите за стол, слушай очередной английский или еще какой диалог.
Попробуйте представить себя актером, который физически реагирует, имитирует все, что слышит. Реализуйте действия, о которых идет речь, физически – двигайте ногами, имитируя ходьбу, шевелите губами, размахивайте руками. И делайте то же самое с ребенком. Пусть на занятии будет весело, интересно и полезно. Без стресса. – Помните третье правило Джеймса Ашера?
Loading...