Despre carte
Jetoane de carte
Pentru cine este această carte?
Pentru copii de la 3 ani.
Despre carte
Multe animale diferite trăiesc pe Pământ cu noi. Nu poți să-i vezi pe toată lumea, mai ales dacă stai acasă sau în clasă la școală. Dar ele sunt peste tot - în păduri și deșerturi, în mări și lacuri, în munți și sub pământ și chiar în orașe.
Deveniți membru al unei expediții de căutare de neuitat! Împreună vom vizita cele mai izolate colțuri ale planetei noastre și vom afla secretele lumii animale.
De la înălțimile Himalaya până în adâncurile Oceanului Pacific, te așteaptă o călătorie uimitoare în jurul planetei noastre și vei cunoaște animalele care o locuiesc. Veți vizita junglele și peșterile din Borneo, Lacul Baikal și preria nord-americană, stepele australiene și Arctica și multe alte locuri neobișnuite.
Jetoane de carte
Ilustrații moderne luminoase și format mare.
Fapte interesante despre animale și habitatul lor.
Sarcini pentru atenție, căutare și numărare.
La sfârșitul cărții există răspunsuri la teme.
Pentru cine este această carte?
Pentru copii de la 3 ani.
Anna Clayburn este scriitoare și editor pentru copii, autoarea unui număr de cărți populare de știință pe o varietate de subiecte, inclusiv știință și tehnologie, computere, faună, arte și meșteșuguri, istorie și arheologie, geografie și geologie.
Anna cântă la trombon și a cântat în orchestre, grupuri folk, funk și soul. Anna locuiește în Edinburgh, Scoția.
Ascunde
Fotografii cu pisica Pasha și-a fotografiat pisica de când l-a luat ca un pisoi foarte mic. Și acum este o pisică adultă mare. Aranjați aceste fotografii în ordine - de la cel mai devreme la cel mai recent. Dacă faci acest lucru corect, vei afla numele pisicii. SCARLATTI
Ghiciți numele pe care Paul le-a dat tuturor câinilor nume care încep cu litera M și tuturor iepurilor - începând cu B. Animalele de companie de culoare uni au primit o poreclă de 5 litere, iar cele pete - de 10. Paul a dat nume animalelor sale dintr-un motiv, dar urmând o anumită regulă. Ghiciți ce regulă a venit Paul și numele animalelor 8, 9, 10. Deci, câinele 8 se numește Mirabalant, iepurele 9 este Bijon, iepurele 10 este Broccanter.
În crâng În crâng, s-a auzit deodată un zgomot puternic - era un stol întreg de păsări care zburau dintr-un copac și se mutau în altul. Totuși, în același timp, 6 păsări au zburat, iar în locul lor, alte 6 păsări au zburat către un copac din apropiere. Încercați să găsiți păsările plecate și proaspăt sosite.
Limbajul păsărilor Păsările vorbesc un limbaj muzical. În loc de cuvinte au note. Dintre păsările albastre, patru se plâng: „Vreau să mănânc!”, iar trei se laudă: „Sunt cea mai frumoasă!” Două strigă: „Ai grijă, pericol!”, iar încă doi coo: „Te iubesc!” Și o pasăre întreabă: „Știi cât costă ouăle?” Acum știi suficient pentru a înțelege ce cântă pasărea roșie. Pasărea roșie cântă: „Te iubesc, vreau să mănânc, sunt cea mai frumoasă!”
Animale sălbatice Ghiciți numele fiecărui animal dacă știți că: * Jumper, Jumper și Runner caută într-o direcție diferită de toți ceilalți * Runner și Clever sunt frați * Silent și Jumper sunt singurele animale de acest fel * Beauty și Lucky sunt surorile și stau chiar în fața fratelui său * Dragă, Kumushka și Lapushka sunt mame * Screwball stă între mama lui Lapushka și sora lui Lucky * Rosette stă chiar în spatele mamei ei Kumushka * Și țarul este regele animalelor.
Resurse folosite Imagine cu animale - lumea animală&noreask=1&pos=0&rpt=simage&lr=213&img_url=http%3A%2F%2F pg Myers B. Dezvoltarea gândirii. Cel mai bun jocuri de logica– Per. din franceza O.Yu. Panova. – M.: Eksmo, – 92 p. Fragmente din cântece: Paul Mauriat - Aloette (În lumea animalelor) Zhanna Aguzarova „Pisici” Cântec din desenul animat „Bobik vizitând Barbos” Sunete ale naturii. Cântând păsările. Cântec din film " O minune obișnuită» Subiect principal Melodia „Masha și Ursul” din filmul „Jucărie”
Slide 1
O călătorie fascinantă în lumea animalelor
Prezentare pregătită de: profesor clasele primare internatul GBOU nr. 16 din Moscova
Slide 2
Pisici pe leagăn
Lucy are multe pisici diferite - mari și mici, grase și slabe. Pisicilor le place să se leagăn pe leagănul din grădină.
Ce pisică trebuie plasată la celălalt capăt al leagănului pentru a atinge echilibrul?
Slide 3
Fotografii cu pisici
Pașa își fotografiază pisica de când l-a luat ca un pisoi foarte mic. Și acum este o pisică adultă mare.
Aranjați aceste fotografii în ordine - de la cel mai devreme la cel mai recent. Dacă faci acest lucru corect, vei afla numele pisicii.
SCARLATTI
Slide 4
Ghiciți numele
Paul a dat nume tuturor câinilor care încep cu litera M, iar toți iepurii - cu litera B. Animalele de companie de culoare uni au primit o poreclă de 5 litere, iar cele pătate - de 10.
Paul a dat nume animalelor sale dintr-un motiv, dar urmând o anumită regulă. Ghiciți ce regulă a venit Paul și care sunt numele animalelor 8, 9, 10.
Aceasta înseamnă că câinele 8 se numește Mirabalant, iepurele 9 este Bijon, iar iepurele 10 este Broccanter.
Slide 5
Plimbarea câinelui
În fiecare zi, proprietarii își plimbă câinii. Câinii se jucau atât de tare încât li s-au încurcat lesele. Aflați al cui câine este al cui.
Slide 6
În interiorul siluetei fiecărui animal puteți găsi toate numerele de la 1 la 9. Unele numere sunt comune mai multor siluete deodată. Cu toate acestea, unui animal îi lipsește o cifră. Găsiți silueta acestui animal
Rinocerul nu are numărul 6
Slide 7
Un zgomot puternic s-a auzit deodată în crâng - un stol întreg de păsări a zburat dintr-un copac și s-a mutat în altul. Totuși, în același timp, 6 păsări au zburat, iar în locul lor, alte 6 păsări au zburat către un copac din apropiere. Încercați să găsiți păsările plecate și proaspăt sosite.
Slide 9
Limbajul păsărilor
Păsările vorbesc un limbaj muzical. În loc de cuvinte au note. Dintre păsările albastre, patru se plâng: „Vreau să mănânc!”, iar trei se laudă: „Sunt cea mai frumoasă!” Doi strigă: „Atenție, pericol!” și încă doi coo: „Te iubesc!” Și o pasăre întreabă: „Știi cât costă ouăle?” Acum știi suficient pentru a înțelege ce cântă pasărea roșie.
Pasărea roșie cântă: „Te iubesc, vreau să mănânc, sunt cea mai frumoasă!”
Slide 10
Animale sălbatice
Ghiciți numele fiecărui animal dacă știți că: * Jumper, Jumper și Runner nu se uită în aceeași direcție ca toți ceilalți * Runner și Clever sunt frați * Silent și Jumper sunt singurele animale de acest fel * Beauty și Lucky sunt surori și stau chiar în față cu fratele său * Dragă, Kumushka și Lapushka sunt mame * Screwtape stă între mama lui Lapushka și sora lui Lucky * Rosette stă chiar în spatele mamei ei Kumushka * Și țarul este regele animalelor.
Slide 11
Darling Clever Runner Sweetie Rosette Screwtape Lucky Beauty Silent Tsar Gossip Jumper Jumper
Slide 12
Vânătoare de fluturi
Fiecare fluture, cu excepția a trei, are un dublu. Găsiți trei fluturi care nu sunt ca restul
Slide 13
Poiana florilor
Două albine colectează nectarul din flori. Un gurmand îi spune altuia: „În această poiană sunt 4 flori cu nectar foarte gustos. Îmi amintesc foarte bine ce flori cresc în jurul lor.” Încercați să găsiți patru flori purtătoare de miere!
Oksana Zolina
Rezumatul lecției „Călătorie în lumea animalelor”
Subiect: Călătorie în lumea animalelor.
Ţintă: Generalizează, consolidează și sistematizează cunoștințele despre sălbatic animale și animale de companie lor aspect stil de viață, bebeluși.
Sarcini:
Corecțional și educațional: Clarificarea, extinderea si activarea vocabularului conform subiecte: „Sălbatic animale", „Făcut în casă animale". Consolidarea ideilor despre sălbatic și domestic animalelor, aspectul lor, pui. Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii. Întărirea capacității de a forma substantive cu sufixe diminutive.
Corecțional și de dezvoltare: Dezvoltarea abilităților coerente de vorbire și comunicare, auzul vorbirii, abilitățile generale de vorbire, memoria, gândirea, articularea și abilitățile motorii generale. Dezvoltarea gândirii, a auzului vorbirii, respiraţia vorbirii, atenție vizuală, imaginație creativă și imitație, orientare spațială, generală și abilități motorii fine. Promovarea dezvoltării conștientizării fonemice.
Educativ: Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție profesorul și colegii. Promovarea activității, a inițiativei, a independenței, a abilităților de cooperare și a respectului pentru natură. Formarea deprinderilor de înțelegere reciprocă, bunăvoință, responsabilitate, inițiativă.
Metode și tehnici:
Verbal: conversație, poveste.
Vizual: vizionare postere, prezentari de diapozitive, prezentări, carduri.
Practic: exercitii.
Joc: jocuri mobile, jocuri de articulare, jocuri cu degetele.
Echipamente:
Bazine pentru degete cu umplutură uscată, jucării din lemn (intern animale cu bebelusi) : plastic sălbatic animalelor(vulpe, iepure de câmp, veveriță, urs); tabla magnetica, seturi de magneti, caiet, diapozitive cu imagini animalelor, postere: “Lumea din jurul nostru de casă animale", „Lumea din jurul nostru este sălbatică animale din Rusia, “Animalele pădurii”, „Lumea din jurul mamelor și copiilor”, „Acasă animale și păsări", „Să mergem la grădina zoologică, vizual didactic materiale: „Lumea din jurul nostru este sălbatică animale", „Lumea din jurul nostru acasă animale", “ Animale din țările fierbinți”, șabloane animalelor, foi de hârtie, creioane colorate, premii dulci.
Progresul lecției.
1. Moment organizatoric.
Băieți, astăzi mergem călătorie, drumul nostru nu va fi ușor, așa că voiaj trebuie să se pregătească.
Să ne amintim regulile frumos discurs care suntem mereu cu tine se conformează:
Vorbește mereu frumos
Cu îndrăzneală și pe îndelete
Vorbim clar, clar,
Pentru că nu ne grăbim.
Moment organizatoric. Jocul „Ghicește și numește”.
Mesaj cu subiect clasele.
Logoped: „Azi mai departe clasă, ne vom consolida cunoștințele despre sălbatic animalelor, domestic animalelor să ne amintim habitatul, obiceiurile, puii lor, auzim voci animalelor, și o vom începe cu ghicitori foarte interesante. Indiciile care sunt ascunse în „bazinele uscate”. Fii foarte atent. Deci, să începem!”
2. Partea principală.
Logopedul pune o „bază uscată” în fața copilului și întreabă o ghicitoare despre urs:
„Stăpânul pădurii se trezește primăvara,
Și iarna, sub urletul viscolului,
Doarme într-o colibă de zăpadă. (Urs)
Primul copil rezolvă ghicitoarea și scoate figurina ursului din piscină.
Logoped: „Pe cine ai luat?”
Copil: „Am luat ursul.”
Logoped:
„Ascultă a doua ghicitoare.
În spatele copacilor, tufișurilor,
Flacăra a fulgerat repede.
A fulgerat, a fugit -
Nu este fum, nici foc. (Vulpe).
Logoped: "Cine este aceasta? Căutați răspunsul. Pe cine ai gasit?
Copil: „Am găsit o vulpe.”
Logoped: „Ascultă următoarea ghicitoare.
Iubește morcovii roșii
El roade varza foarte abil,
El sare pe ici pe colo,
Prin păduri și câmpuri,
Gri, alb și oblic,
Cine crezi că este? " (Iepure de câmp)
Logoped: „Aflați răspunsul. Pe cine ai luat?"
Copil: „Am luat iepurele.”
Logoped:
„Și ultima ghicitoare.
Mă plimb cu o haină de blană pufoasă,
Locuiesc într-o pădure deasă.
Într-o scobitură pe un stejar bătrân,
Rontesc nuci” (Veveriţă)
Logoped: „Despre cine este această ghicitoare? Să verificăm dacă am ghicit corect ghicitoarea, să scoatem răspunsul din bazin. Pe cine ai luat?"
Copil: „Am primit veverița”
Logoped: „Bravo băieți, ați rezolvat ghicitorile. Urs, vulpe, iepure de câmp, arici, veveriță - cine este? "
Copii: „Sălbatic animale".
Logoped: „Unde locuiesc?”
Copii: „Sălbatic animalele traiesc in padure".
Acum vom vedea unde locuiesc și le vei numi casa.
Jocul „La ce se gândesc ei?” animalelor, ce mănâncă ei?”
Am spus deja că toți locuiesc în pădure, fiecare are casa lui și se numesc diferit. Vă sugerez să vă amintiți delicatesa preferată a acestora animalelor. (Sarcina este finalizată cu demonstrații de ilustrații animalele din casele lor.)
Un urs într-o vizuină se gândește la... (miere).
Ariciul din groapă se gândește la... (măr).
O veveriță într-o adâncime se gândește la... (ciupercă).
Vulpea din groapă se gândește la... (la pui).
Lupul din bârlog se gândește la... (pui de capră).
Iepurele din groapă se gândește la... (morcov).
Logoped: „Am arătat cât de deștept ești, iar acum îți vom arăta cât de priceput și artistic ești. Noastre animalelor le era sete. Să descriem modul în care fiecare dintre ei cu puii lor ajunge la groapa de adăpare.
Joc de vorbire „La groapa de apă”
Învârte-te în jurul tău și transformă-te într-un animal.
Într-o zi fierbinte de-a lungul unei cărări forestiere
Animalele au mers la apă (copiii merg în cerc).
Un viţel călcat în picioare după elan (merg, ridicând genunchii sus).
Cine se strecura după vulpe? (se furișează în vârful picioarelor).
Cine sărea după iepure - iepurași (sărind ca iepurii).
Cine urmărea ariciul - arici (ghemuiți, alergați în pași scurti).
Cine a sărit după veveriță - pui de veveriță (sari ghemuit).
Cine a urmat ursul - pui (se clătinesc).
Lupoaica își conducea puii de lup (înfățișați pui de lup mergând în ritm de schi).
Toate mamele și copiii vor să se îmbată (întoarce-te în cerc, poală cu limba).
Întoarce-te și transformă-te în copii.”
Jocul „Cine a fost cine?”
Logoped: „Ce bine ai portretizat animalelor. Al nostru s-a îmbătat animalelor, dar fiecare dintre ei a fost mic la început. Să ne amintim cine și cum se numeau când erau pui.” (Însoțit de ilustrații.)
Logoped Copii
Ursul a fost... (pui de urs).
Vulpea a fost... (vulpea mica).
Ariciul a fost... (arici).
Elanul a fost... (viţel).
Iepurele a fost... (neizolat).
Bursucul a fost... (bursuc).
Veverița a fost... (veverita mica).
Jocul „Cine se joacă cu cine?”
Logoped: „Cui dintre voi îi place să se joace?”
Copiii ridică mâinile.
Logoped: “Animale, la fel cum și oamenii se joacă cu micuții lor obraznici.” (jocul „Acasă animalele și puii lor".)
Aici, la fermă, puii au început să se joace, au fugit de mame și s-au rătăcit, să le ajutăm pe mame să-și găsească puii și să le numească.
Joc: „Ajută-l pe mama să-și găsească bebelușii.”
Logoped: „Bravo băieți, am muncit din greu cu voi. Acum putem merge mai departe la grădina zoologică.”
Logoped: „Pentru a face asta, să mergem cu tine la afiș și să sunăm animalelor pe care le vezi aici.
Să facem cunoștință cu altele sălbatice poate noi animalelor. Așează-te pe scaune.”
Jocul „E-mail”.
Logopedul verifică e-mailul de pe computer și raportează că a sosit un e-mail, citește conţinut:
„La grădinița „Bebeluș” de la grădina zoologică. Vrem ca băieții să ne recunoască și să ne numească. Joc „Pe cine am văzut la grădina zoologică?”, „Cine țipă?” (prezentare de diapozitive la grădina zoologică).
Fizminutka:
Gimnastica cu degetele
Țintă maro iarna (strângeți și desfaceți degetele)
Dormit profund în bârlog (pune mâinile sub obraz)
În primăvară s-a trezit (Mâinile sus)
Căscat și întins: (căscă și întinde)
Bună, vulpe roșie! (îndoiți degetele alternativ)
Bună, surioară!
Bună, micul lup cenușiu!
Bună, iepurașul alb!
Și un frate arici înțepător.
Acum hai să o facem joc: „Prinți sunetul.” Pregătește-ți palmele și când auzi sunetul R, ca și cum un pui de tigru mârâia într-un cuvânt, bate din palme pentru ca sunetul R să nu zboare, dar îl prinzi. Ascultă cu atenție. ( Cuvinte: tigru, râs, lup, urs, girafă, rinocer, leu, ghepard, iepure de câmp, elefant, cangur, vacă, cal, cămilă, veveriță, berbec, iepure, crocodil).
Băieți, să terminăm ultima sarcină. Jocul „Cine este domestic și cine este sălbatic”. Pentru a face acest lucru, ne vom împărți în două echipe. Prima echipă „Wild” animale", echipa a doua „Acasă” animale". Pe mese vezi imagini înfățișând animalelor, Dar animale amestecate. Sarcina primei echipe este să colecteze imagini care înfățișează sălbatice animalelor. Sarcina celei de-a doua echipe este să colecteze imagini care înfățișează domestice animalelor. Doar pentru a începe, să ne amintim, sălbatic animalelor trăiesc independent în natură: își iau propria hrană, își construiesc propriile case, își îngrijesc urmașii. Și acasă animalele sunt crescute de oameni. Oamenii îi hrănesc și îi protejează, le construiesc case și au grijă de urmașii lor.
Apoi copiii numesc imaginea care descrie ce au luat animalul.
Călătorie al nostru se apropie de sfârșit. Vă sugerez să vă așezați la masă și să faceți un card de memorie pe care să șablonați animalelor si coloreaza cu creioane colorate. Și mama veveriță și iepurele, în semn de recunoștință din partea locuitorilor pădurii, ți-au pregătit o surpriză - un răsfăț, ciuperci dulci (copiii se bucură cu dulciuri).
Concluzie. De ce vă va aminti acest card? Despre ce momente ale noastre excursii?
Copiii se răsfață cu dulciuri.
Literatura folosita
T. B. Filicheva, G. V. Chirkina „Eliminarea subdezvoltării generale a vorbirii la copii vârsta preșcolară„M. - 2007
V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko „Formarea vorbirii coerente și a gândirii logice la copiii de vârstă preșcolară cu subdezvoltare generală” M. - 2008.
Clasa deschisă „Comunități educaționale de rețea”.
L. N. Smirnova „Terapia logopediei în grădiniţă„M. - 2009
N. E. Teremkova „Teme de logopedie pentru copii 5-7 ani cu OHP” album 3. M. - 2009
T. A. Tkachenko „Formarea reprezentărilor lexicale și gramaticale” M. - 2008
Încărcare...