Synopsa GCD v seniorská skupina kreslenie
"Dymkovskaya Sloboda (dedina)"
(kolektívne zloženie)
Vychovávateľ: Baikhonova Elena Ayaganovna
prípravné práce : rozprávať sa oDymkovo hračky , skúmanie prvkov maľby; zhliadnutie multimediálnej prezentácie o ľudových remeslách« Dymkovskaja Sloboda » , návšteva výstav ľudových hračiek, umeleckých remesiel.Kreslenie vzorov Dymkovo , maľovanie papierových siluet. Čítanie básní, hádaniek o ľudových remeslách. Učenie naspamäť riekanky oDymkovo hračky .
Softvérový obsah. Rozvíjať estetické vnímanie, prehľadové nápady, zmysel pre farbu a kompozíciu. Posilniť vedomosti detí oDymkovo hračky , oDymkovo maľovanie . Upevniť emocionálne pozitívny vzťah k ľudovému dekoratívnemu umeniu. Rozvíjajte zmysel pre krásu, kreativitu a estetický vkus. Pestovať úctu a záujem o ľudové remeslá. Pokračujte v rozvíjaní zručností tímovej práce.
Metodika lekcie. Ukážte deťom inéDymkovo hračky (mladá dáma, kôň, koza, kačica atď.) . Opýtajte sa, ako sa tieto krásne produkty volajú. Vypočujte si básne oDymkovskaja Sloboda , ponúknite sa, že namaľujete figúrku rovnako krásne vystrihnutú z papiera a potom urobte veľký obrázok« Dymkovskaja Sloboda » (dedina, dedina . Zložitejšie hračky na maľovanie deťom, ktoré sú v tom dobréDymkovo maľovanie (2-3 domy, 3-4 slečny a menšie postavy) .
Deti začínajúkreslenie . Učiteľ pristupuje ku každému dieťaťu, pripomína, že by ste mali premýšľať o umiestnení prvkov vzoru, použití rôznych prvkov, rôznych rôzne farby.
Keď sú výrobky hotové, deti spolu s učiteľkou rozložia figúrky na veľký list papiera a vytvoria obrázok.
Na konci hodiny spoločne obdivujte celkovú kompozíciu. Povedzte deťom, že vo voľnom čase môžu obrázok doplniť, ak majú zaujímavé návrhy.
Materiály. SiluetyDymkovo hračky , hlinaDymkovo hračky , dymkovo hračky vystrihnuté z bieleho papiera, gvašové farby, štetce rôznych hrúbok, tácky, palety, poháre s vodou, obrúsky(na dieťa) . Veľký list papiera na ozdobenie obrázka. Boombox, zvuková nahrávka ruských ľudových melódií.
Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Rozšírte chápanie detíDymkovo maľované predmety . Pozrite si albumy umeleckých remesiel.
Priebeh lekcie:
Deti vstupujú do skupiny na ruskú ľudovú hudbu a stoja v polkruhu.
hrať : Ahojte chalani! Pozrite sa, koľko krásnych hračiek nás dnes navštívi! Takéto zaujímavé hračky! Spoznali ste ich? Čo sú to za hračky?
deti : To sú kačky, kone, totoDymkovo hračky .
hrať : To je pravda, chlapci, ale čo vieme o tejto jasnej ruskej elegantnej hračke.
(pred deťmi obrázok s výhľadom Dymkovskaja Sloboda )
(Na multimediálnom projektore)
Pozri sa na obrázok. Čodedina v opare ?
(deti čítajú básne o Dymkovo priemysel a osídlenie )
1. A v dedine sú domáci ľudia« Dymkovo » volal.
Milovali piesne a tance.
V tej dedine sa zrodili rozprávky.
Zimné večery sú dlhé a formovali ich z hliny.
2. Všetky hračky sú ťažké,
A magicky - maľované
Snehovo biele ako brezy,
Kruhy, bunky, pruhy.
3. Všade o nej hovoria.
Viac ako raz sa pokloníme úžasnému zázraku!
A oHračka Dymkovo
Teraz rozprávame príbeh.
hrať : Výborne chlapci!
hrať : A teraz navrhujem ísť do dielne a zdobiťDymkovo vzorované modely jahniat, koní, slečny, kačice, ktoré som pre vás pripravila.
Ale čo to je - dielňa je zatvorená!
Aby ste sa dostali do workshopu, musíte odpovedať na 2otázka :
1. Prečo sa toto ľudové remeslo voláDymkovo ?
2. A kde sú teraz dielne, kde vyrábajúHračka Dymkovo ?
hrať : Dielňa je otvorená - prechádzame a dávame sa do práce.
Natiahneme prsty a skontrolujeme držanie tela.
Prstová gymnastika :
Naše prsty povedia
Každý môže, každý ukáže
Päť z nich na mojej ruke
Každý môže robiť
Vždy pomôžte
Sú schopnífarba
Tyčinky, kruhy
Viacfarebné ovály
Prstene alebo bodky
My sa o všetko postaráme
Och, práca je v plnom prúde!
(deti zdobia modely hračiek vyrezaných z papiera vzorom(počas kreslenie znie ľudová hudba , na konci práce urobiť veľký obraz« Dymkovskaja Sloboda » (dedina, dedina kde sa vyrábajú hlinené hračky) .
hrať : Ó áno,Dymkovskaya Sloboda sme dostali ! Reálny -Dymkovo hračky !
Rozbor detskej tvorby :
hrať : Áno chlapcivyrovnanie ukázalo sa, že ste veselí a priateľskí!
Kto pracoval od srdca - teraz sa bavte, tancujte!
(deti vedú okrúhly tanec na hudbu) .
Toto sme dostali
Dymkovskaja Sloboda
Mestská škôlka vzdelávacia inštitúciač. 11 "Materská škola "Kolokolchik" Tutaevsky okres Jaroslavľskej oblasti
GCD pre dekoratívne kreslenie "Veselý opar"
zostavila a viedla - vychovávateľka Semenova Elena Vladimirovna
Obsah programu: Rozvíjať citovú sféru vnímaním hudobných a výtvarných diel. Zlepšiť pamäť, reč, jemné motorické zručnosti ruky, dobre koordinovaná práca v kolektíve. Pokračujte v učení detí maľovať objemné hračky vzorom na motívy Dymkova s použitím rôznych prvkov dymkovskej maľby. Rozvíjať estetické vnímanie, tvorivé schopnosti detí. Pokračujte v zlepšovaní techniky vytvárania vzoru Dymkovo. Pestujte lásku k ľudovým remeslám.
Vybavenie a materiály: Zápisník, prezentácia "Dymkovo hračka", na stoloch - Dymkovo hračky: moriak, vodák, milenka atď.; Pre každé dieťa: silueta papierových hračiek, kvaš, kefy, pichanie, obrúsky, poháre s vodou. Kohútie palčiaky do divadla.
Deti s palčiakmi (Dymkovo a Filimonov) sú postavené oddelene v dvoch kútoch výtvarného ateliéru, v každom z nich je remeselníčka (učiteľka). Deti držia podnosy s hračkami Filimonovo a Dymkovo.
Remeselníčky. Z rôznych častí Ruska Dorazili sme na dovolenku. 1. remeselníčka. My sme z Dymkova a ty? 2. majster. Sme z regiónu Tula! Obec Filimonovo, dúfame, že ju poznáte! (Ukloniť sa.) Remeselníčky (spolu). Naše remeslo je starodávne, vyrábame hračky z hliny. Ale hračky sú iné a jedinečné.
1. remeselníčka. Tento vzor Dymkovo prekvapí vaše zázračné oči. Vlnovky, riasenie, bunky, bodky, Tu sú najrôznejšie krúžky, tu sú rôzne kruhy. Farby sú viacfarebné a na bielej hline je kúsok zlata, aby boli krajšie. Všetky hračky sú svieže, slávnostné, svetlé, Len zázračná pastva pre oči, skutočné darčeky! Štetcom šikovne smelo nakreslíme náš vzor. To je taká zázračná krása, Dymkovskaya Sloboda!
2. majster. Naše hračky sú o niečo skromnejšie, Sú vyššie, štíhlejšie. Maľujeme nie štetcom, husím perom (ukazuje pero), Farbu dávame na farbu s láskou. Kosoštvorec, trojuholník, kruh slnka sú tu, sú tu čiary, hviezdy, vianočné stromčeky, v našich vzoroch - krása prírody ... Remeselníčky (spolu). A hračky roka nestarnú!
Dieťa (s kohútom Dymkovo). Ako z osady Dymkovo...
Dieťa (s kohútom Filimonov). Filimonov strana...
Deti (spolu). Naše zázračné kohútiky vás prišli potešiť.
Hrá sa tanečná hra.
1. Naše zázračné kohútiky vás prišli pobaviť. Aj keď sme výzorom rozdielne, každý z nás je niečím povestný.
(Deti spievajú všetky spolu.) Refrén. Koo-ka-re-koo, Ko-ko-ko, Ku-ka-re-ku, Ko-ko-ko. Tlieskať-tlieskať-tlieskať, tlieskať-tlieskať-tlieskať. (Stvoria štyri dupoty, krúžia okolo seba. Deti s kohútikmi Filimonovovými ich schovávajú za chrbtom!)
2. Dymkovsky Som kohút, nádherný chvost a hrebenatka. (Dymkovo kohúty spievajú a ukazujú chvost, potom hrebeň.) Bodky, bunky, kruhy. Farby sú šťavnaté a žiarivé. Refrén.
3. Filimonovský priateľ, rovnaký chvost a hrebenatka (filimonovské kohúty spievajú, ukazujú), Slnko a vianočné stromčeky, pruhy a hviezdy. Refrén. Skupiny kohútov sa otáčajú tvárou k sebe, bokom k publiku.
4. Raz bol hluk a plač, kto je z nich najkrajší. (Ruka s rukavicou ide hore a dole.)
5. Priatelia kohúti sa hádajú, nemôžete sa tak správať. (Vyhrážajú sa prstom voľnej ruky.)
6. Refrén. 7. Aby prehrali, idú jeden po druhom vo svojich skupinách, tvoria kruhy.
Vychovávateľ: (rozhovor)- Chlapci, chcete sa stať majstrami Dymkova? D: Áno! - Dnes budeme maľovať vzor na hračky Dymkovo. Najprv si však spomeňme na fázy výroby hračiek Dymkovo. Prezeranie prezentácie „Dymkovo hračka“ a rozprávanie o tom, čo videli. :- Aké farby používajú majstri pri maľovaní hračiek Dymkovo? D: - Červená, modrá, modrá, zelená, žltá, oranžová. Otázka: - Aké prvky obsahuje vzor Dymkovo? D: - Prúžky, bunky, vlnovky, kruhy, krúžky, bodky. Učiteľ upozorňuje deti na skutočnosť, že farby aj prvky vzoru sa navzájom kombinujú a opakujú v určitom poradí.
Vychovávateľ: - A teraz všetkých pozývam do našej výtvarnej dielne, kde na vás čakajú hračky. Dnes budeme maľovať koňa Dymkovo. Každá hračka Dymkovo je vyrezávaná a maľovaná majstrom podľa vlastného vkusu, takže sa nepodobajú, ale každá je svojím spôsobom krásna. Dnes si vyobrazíte každého svojho koňa tak, ako chcete. Navrhujem, aby ste sa trochu zamysleli nad tým, akým vzorom budete maľovať svoju hračku. (Dáva deťom príležitosť premýšľať o nadchádzajúcom diele). Mysleli sme si a teraz začnite kresliť: špičkou kefy kreslíme pruhy a bodky, robíme kruhy s bodkami. Snažte sa udržiavať svoju prácu úhľadnú, nenaberajte veľa farby, prebytočnú vodu vysajte zo štetca na obrúsku.
Keď je práca hotová, vyzvite deti, aby ich nechali na stoloch, aby sa usušili a hrali drobnosti. (Hudobné brucho).
1. Naše ruky s praclíkom,
Líca ako jablká.
Poznali nás už dlho
Všetci ľudia na veľtrhu.
2. Dymkovo dámy
Všetko na svete je krajšie
A husári sú prisluhovači -
Naši kavalieri.
3. Sme maľované hračky -
Vyatka sa smeje,
Slobodski dandies,
Posad klebety.
4. So stuhami, áno s mašľami,
Áno, pod pazuchou s dandies
Chodíme vo dvojiciach
Plávame s pávami.
5. Sme ušľachtilé hračky,
Zložité, dobre.
Všade sme známi
Aj vám sa u nás bude páčiť.
Rozbor práce: Vychovávateľ:- Chlapci, pozrite sa na svoje kone. Aké sú krásne. A máte radi svoju prácu. Ktorého koňa máš najradšej? Povedz mi, čo sa ti na práci páčilo... (Odpovede 2-3 deti). B: Výborne chlapci. Dnes sme sa na lekcii opäť stretli s dymkovskými hračkami, navštívili dymkovských majstrov a s týmto dielom ste sa veľmi dobre popasovali.
Späť dopredu
Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.
Cieľ: zoznámenie sa s novým druhom umenia a remesiel - hlinenými hračkami Dymskovo;
rozvoj pozorovania, kreativity, zmyslu pre farby a proporcie, zručnosti písania štetcom: štuchnutie, ťah, čiara;
pestovanie lásky k domorodým ľuďom prostredníctvom kreativity remeselníkov.
Typ: lekcia - rozhovor s prvkami divadelnej hry (stolové divadlo).
Vybavenie: Dymkovo hračky, stoly s veľkými obrázkami hračiek, tabuľka "Rytmus a variácie oparového ornamentu", kvaš, štetce, papier, nožnice, hudobný sprievod, prezentácia.
Počas vyučovania.
I. Organizačný moment.
II. Príprava na vnímanie nového materiálu.
Aké ľudové remeslá poznáte?
čo je to veľtrh?
Príbeh učiteľa.
Ľudové umenie je duchovná kultúra ľudí. Po stáročia sa ľudia pokúšali umeleckou formou vyjadriť svoje chápanie života, prírody a sveta prostredníctvom piesne, rozprávky, eposu, tanca, architektúry a domácich potrieb.
Od staroveku až po súčasnosť sa ľudia snažia robiť domáce potreby nielen pohodlné, ale aj krásne. Umelecký talent ľudu sa prejavil v ľudových remeslách. Originálne ruské výrobky majstrov Khokhloma, Gorodets, Zhostovo, Polkhov-Maidan, Gzhel sú cenené nielen u nás, ale aj v zahraničí. Za starých čias si ľudia mohli kúpiť všetky tieto predmety na jarmokoch.
Boris Kustudiev. "Veľtrh" 1908
Veľtrh nie je len aukciou, ale aj veľkým ľudovým festivalom, ukážkou celej rozmanitosti umenia ruského ľudu. Na takýchto jarmokoch sa zišlo veľa ľudí. Aukciu sprevádzali ľudové slávnosti, bábkové predstavenia, vtipné kolotoče, vystúpenia pesničkárov a tanečníkov. Všetka štedrosť ruskej duše sa odráža v oslave veľtrhu.
Pozor! Pozor!
Veselá párty!
Poďte ľudia!
Otvorte ústa dokorán
milí ľudiačesť je tu
Veľtrh nás všetkých volá.
Vasnetsov Apollinár Michajlovič. Novgorodský trh.
Na čo slúži moderný veľtrh?
III. Učenie sa nového materiálu.
Vypočujte si báseň a povedzte, s akým typom ľudového remesla sa dnes stretneme na hodine?
Prečo je Dymkovo známe?
S vašou hračkou!
Nie je v ňom žiadna dymová farba,
Čo sivá je šedá.
Je v nej niečo ako dúha,
Z kvapiek rosy
Je v nej niečo radosti,
Hrmí ako basa!
Nevyzerá ako perník -
jubilujúce a slávnostné.
V jej mladosti je vrcholom,
V tom, zdatnosť a rozsah ...
Lesk, okrová s červeným olovom,
Po celej zemi v domoch!
Lesk, okrová s červeným olovom,
Aby bolo všetko ľahké a ponuré!
A hnev a mrákota ako ľadová kryha
Bez akejkoľvek stopy
Nechajte pod úsmevom Dymkov
Rast navždy!
V. Fofanov.
(Odpovede študentov)
Témou dnešnej hodiny je „hračka Dymkovo“.
Táto hračka sa s láskou a láskou volá Dymka. Podľa miesta narodenia sú zo Slobody Dymkovo. Z vysokého brehu rieky Vjatka, na ktorom stojí mesto Kirov, je vidieť osadu Dymkovo.
Prečo nazvali Slobodu Dymkovo a hračky sú Dymkovo?
V zime, keď sa kúri v kachliach, a v lete počas zamračených dní sa zdá, že celé sídlisko je v opare. Tu sa v dávnych dobách zrodila hračka Dymkovo. Hračky dymkovských remeselníkov boli najvýraznejšou ozdobou jarmoku, na ktorom sa konala slávnostná veselica so šibalským a veselým názvom Whistleblower.
Porozpráva o histórii vzniku oparu spojenej s antickým obradom - pískaním a slávnostnými slávnosťami (vystúpenie školeného študenta).
Existuje legenda, podľa ktorej takzvaný Khlynov masaker položil základy sviatku. Podrobne to opísal kapitán N. P. Rychkov, ktorý v rokoch 1770-1772 cestoval po rôznych provinciách ruského štátu, a zať M. I. Kutuzova, hanebný generálmajor N. 3. Khitrovo, ktorý bol deportovaný do Vyatky. v roku 1811. Podľa nich sa v XIV-XV storočí pod opevnenými múrmi Khlynova zhromaždili cudzinci, ktorí žili v regióne, aby obsadili mesto, údajne založené Novgorodčanmi. Obyvatelia Khlynova sa nespoliehali len na svoje sily a poslali na pomoc obyvateľom Ustyug. Ustyuzhanovci prišli v noci, ale nie zo smeru, odkiaľ ich očakávali. Vyatchanovci, ktorí v tme nespoznali svojich priateľov, zabili mnohých a až ráno videli svoju chybu: „Nepoznáš svoje vlastné. Na pamiatku zosnulých bola na mieste bitky postavená kaplnka a v nej drevený kríž a odvtedy sa tu každoročne koná spomienka - spomienka na nevinne zabitých, po ktorej sa začal Tanec paniky. rituál zahŕňal gúľanie hlinených gúľ s vysoká banka Vyatki po zostupe Razderikhinsky, päste, pískanie, piesne a tance. Boli pripravené stánky s množstvom rôznych sladkostí a samozrejme predajom hlinených hračiek a píšťaliek.
Na jarmoku bolo vždy počuť vtipy, počítanie riekaniek, básničiek:
A na veľtrhu tovar -
Maľované samovary
Rámy na predaj
A obrázky a bagety.Ľudia kupujú sušenie
A za skvelú hračku
Hľadaj dlho, pomaly
Aké je to dobré!Veľtrh je preč
Maľovaný jarmok.
Čestní ľudia sa stretávajú
A túlať sa svojou dušou.
Poznáte meno majstra, ktorý pracuje s hlinou?
Hrnčiar je remeselník, ktorý vyrába hračky a riad z hliny.
Pozrime sa na hračky Dymkovo.
charakteristický charakteristické rysy Dymkovo hračky.
Biele hračky. Pred natieraním sa vybielili kriedou zriedenou v mlieku.
Vzor pozostáva z geometrických prvkov: kruhy, ovály, krúžky, pruhy, bunky, čiary.
Na maľovanie hračiek sa používajú farby: žltá, modrá, červená, zelená, čierna, (biele pozadie).
V modernej hračke sú: oranžová, hnedá, ružová modrá.
Rytmus a variácie oparového ornamentu.
Okrem štetca na maľovanie sa používa pečatidlo - vpich na kreslenie malých kruhov a bodiek.
Ak chcete urobiť poke, musíte zvinúť pás papiera do trubice.
Pamätajte.
Vzor je potrebné naniesť ihneď štetcom, bez predbežného kreslenia ceruzkou. Začnite kresliť vzory s veľkými prvkami.
IV. Konsolidácia nového materiálu.
Prečo dostal Sloboda názov Dymkovo?
Ako sa volá majster, ktorý pracuje s hlinou?
Aké sú charakteristické vlastnosti hračky Dymkovo?
V akých prvkoch maľby sa používa poke?
Hra. Nájdite oblečenie pre mladú dámu Dymkovo.
Fizkultminutka.
V. Vyhlásenie umeleckej úlohy.
(Trieda je rozdelená do tvorivých skupín, každá skupina plní špecifickú úlohu).
Šablóny farieb Dymkovo hračiek, domácich potrieb, rastlín, architektonických štruktúr (všetko v štýle dymkovskej maľby).
(Úloha sa vykonáva na ľudovú hudbu).
VI. Rozbor práce. Zhrnutie lekcie.
Domáca úloha. Každá skupina si musí vymyslieť príbeh o jarmoku a na ďalšej hodine ho prebiť v stolnom divadle pomocou maľovaných šablón.
Mila Huseynová
Programové úlohy
Rozvíjať estetické vnímanie, figuratívne zobrazenia, zmysel pre farbu a kompozíciu. Posilniť vedomosti detí o Dymkovo hračky, o Dymkovo maľovanie. Upevniť emocionálne pozitívny vzťah k ľudovému dekoratívnemu umeniu. Rozvíjať zmysel pre krásu. Pokračujte v rozvíjaní zručností tímová práca.
Metodológia
Ukážte deťom iné Dymkovo hračky(mladá dáma, kôň, koza, kačica atď.). Opýtajte sa, ako sa tieto krásne produkty volajú. Ponúknite, že namaľujete figúrku rovnako krásne vystrihnutú z papiera a potom urobte veľký obrázok " Dymkovskaja Sloboda" (dedina, dedina kde sa vyrábajú hlinené hračky). Zložitejšie hračky na maľovanie deťom, ktoré sú v tom dobré Dymkovo maľovanie(2-3 domy, 3-4 slečny a menšie postavy).
materiálov:
Siluety Dymkovo hračky, vystrihnuté z bieleho papiera, gvašové farby, štetce, pohár s vodou, obrúsok (na dieťa). Veľký list papiera na ozdobenie obrázka.
Spojenie s ostatnými povolania a činnosti
Rozšírte chápanie detí Dymkovo maľované výrobky. Pozrite si albumy umeleckých remesiel.
Priebeh lekcie:
Úvod: Ahojte chalani, dnes tu budeme mať zaujímavosť povolanie kde sa dozviete, čo je Hračka Dymkovo.
1. Hlavná časť.
Vieš čo je Hračka Dymkovo, z čoho sa vyrába a kde toto remeslo vzniklo? také hračky ako Dymkovskaja už nie je, ona je jediná. Svetlé, elegantné Dymkovskej hračka sa stala akýmsi symbolom krajiny Vyatka. Na tabuli visia obrázky s prvkami Dymkovo maľovanie. Dymkovskej maľovať hračku (prvky): kruhy, prstene, pruhy, hady. AT Dymkovo farebné hračky svetlý: červená, oranžová, žltá, karmínová, modrá, azúrová, smaragdová, zelená a veľmi viac hnedá a čierna. Čo znamenali prvky, ktoré som vám ukázal (na obrázkoch? Chlapci, čo podľa vás znamená kruh (slnko)? A čo podľa vás môže znamenať vlnovka alebo prerušovaná čiara (voda)? Čo môže bunka (pole?
2. Rozhovor s deťmi:
Aká je farba Dymkovo hračky? (Vždy biela)
Aké sú vzory Dymkovo hračky? (Priamka, vlnovka, bodka, kruh, krúžok, klietka a mriežka)
Aká farba je viac? Aké farby sa používajú?
Ako sa vyrábajú vzory? (Namáčaním, koncom kefy, štetcom naplocho na hromadu)
3. Telesná výchova
my pokúsil sa kresliť(ruky nabok)
Bolo ťažké neunaviť sa (zo strany trupu na stranu)
Trochu si oddýchneme (prikrčiť sa, ruky vpred)
Začnime znova kresliť(vstaň, daj ruky dole)
4. Praktické činnosti
Teraz vám rozdelím obliečky a vy si pripravíte farby a budeme maľovať na siluety dymkovo vzory. Na toto povolanie budeme maľovať a používať prvky Dymkovo maľovanie v našej tvorbe. Teraz sa o to pokúsime kresliť prvky oparu oddelene. Deti kreslia vzory Dymkovo hračky(dymkovo siluety) . Teraz dokončite svoje práca, kresliť vzory. A potom uvidíme obrázky.
Výsledok lekcie
1. Čo Práca páčilo sa ti to najviac? prečo?
2. Čo sa ti tu najviac páčilo?
3. Čo je na tom zvláštne práca?
4. Aká je naša téma?
5. Páčilo sa ti Dymkovo hračky?
6. Bolo to pre teba ťažké farba vzory a farby Dymkovo hračky?
Ďakujem chlapci! Všetci ste skvelí! Si veľmi dobrý vyskúšal a boli zasnúbení a to je také krásne máme tímovú prácu! Dymkovskaja Sloboda! Páčilo sa vám povolanie?
Súvisiace publikácie:
Pozývam vás, drahí priatelia, do dediny Snegirevo. Začali sme ho stavať hneď po novoročných sviatkoch a tešili sa, že zima je konečne tu.
Koláž bola vyrobená so žiačkou Ponomarevou Alexandrou (5 rokov) v MBDOU d / s č. 95 "Rostochek" v meste Volzhsky, región Volgograd v rámci.
Obsah programu: - pokračovať vo vytváraní predstáv o znameniach jesene, cyklickosti zmien; - naučiť deti reflektovať.
V našej materskej škole je kútik výtvarnej tvorivosti. S deťmi ju často navštevujeme, obzeráme si hračky ľudových remeselníkov: Dymkovo,.
Leto je čas na inšpiráciu. Veľa času trávime vonku, veľa pozorujeme. Naše letné dojmy a postrehy sme sa rozhodli zverejniť v.
Kolektívne dielo „Pole púpav“. Zhrnutie lekcie aplikácie v strednej skupine Súhrn okamžitého vzdelávacie aktivity Aplikácia. stredná skupina. Kolektívna práca. Pole púpavy. Úlohy:.
Synopsa priamo - vzdelávacích aktivít kolektívnej práce na výtvarnom umení v seniorskej skupine "Jesenný strom". Autor: Titova Olena Olegovna, vychovávateľka Detskej predškolskej vzdelávacej inštitúcie "Malyshok", Nerekhta. Popis: Tento súhrn GCD je určený pre staršie deti.
Aktuálna strana: 5 (celková kniha má 12 strán) [úryvok na čítanie: 8 strán]
Lekcia 19. Modelovanie "kozy" (na základe hračky Dymkovo)
Softvérový obsah. Naďalej učiť deti vyrezávať figúrku podľa ľudových (dymkovských) motívov; použite techniku rolovania stĺpika, ohýbania a rezania stohom z dvoch koncov (takto sa formujú nohy). Rozvíjať estetické vnímanie.
Metodika lekcie. Ukážte deťom Dymkovskú kozu. Zvážte to, zvýraznite jeho charakteristické črty: jednodielna, aerodynamická postava. Vyzvite deti, aby zaslepili to isté. Vysvetlite, ako je možné vyrobiť takúto figúrku: najprv oddeľte malú časť hliny od bežnej hrudky na vyrezávanie kozej hlavy. Zvyšnú hrudku hliny rozvaľkáme priamymi pohybmi dlaní do stĺpika, ohneme do oblúka. Potom ho na oboch stranách odrežte stohom a odtlačením odrezaných koncov od seba vytvarujte nohy. Opýtajte sa detí: „Ako inak môžete vyrezávať nohy? Potom zaslepte hlavu. Pritlačte ho na vrch stĺpika nad prednými nohami a prstami vyhladzujte upevňovacie body hlavy a potom dokončite detaily.
Deti začínajú modelovať a učiteľ sleduje ich činy, ak je to potrebné, pomáha, usmerňuje.
Na konci práce zvážte s deťmi všetky figúrky, vyberte tie najkrajšie. Hotové kozy položte na stojan na prezeranie.
Materiály. Hlina, modelovacia doska, stohy (pre každé dieťa).
Zvážte hračky Dymkovo, zdôraznite ich charakteristické vlastnosti: pevnosť, plasticitu, milosť, krásu.
Lekcia 20. Kresba "Dymkovskaya Sloboda (dedina)" (Kolektívne zloženie)
Softvérový obsah. Rozvíjať estetické vnímanie, figuratívne zobrazenia, zmysel pre farbu a kompozíciu. Upevniť vedomosti detí o dymkovských hračkách, o dymkovskom maľovaní. Upevniť emocionálne pozitívny vzťah k ľudovému dekoratívnemu umeniu. Rozvíjať zmysel pre krásu. Pokračujte v rozvíjaní zručností tímovej práce.
Metodika lekcie. Ukážte deťom rôzne hračky Dymkovo (slečna, kôň, koza, kačička atď.). Opýtajte sa, ako sa tieto krásne produkty volajú. Ponúknite, že namaľujete figúrku, ktorá je rovnako krásne vystrihnutá z papiera, a potom vytvorte všeobecný obraz „Dymkovskej slobody“ (dedina, dedina, kde sa vyrábajú hlinené hračky). Ponúknite zložitejšie hračky na maľovanie deťom, ktoré ovládajú dymkovo maľovanie (2-3 domčeky, 3-4 slečny a menšie postavičky).
Deti začnú maľovať. Učiteľ pristupuje ku každému dieťaťu, pripomína im, aby premýšľali o umiestnení prvkov vzoru, použití rôznych prvkov, rôznych farieb.
Keď sú výrobky hotové, deti spolu s učiteľkou rozložia figúrky na veľký list papiera a vytvoria obrázok.
Na konci hodiny spoločne obdivujte celkovú kompozíciu. Povedzte deťom, že vo voľnom čase môžu obrázok doplniť, ak majú zaujímavé návrhy.
Materiály. Siluety hračiek Dymkovo vystrihnuté z bieleho papiera, kvaš, štetce, pohár s vodou, obrúsok (pre každé dieťa). Veľký list papiera na ozdobenie obrázka.
Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Rozšíriť predstavy detí o maľovaných výrobkoch Dymkovo. Pozrite si albumy umeleckých remesiel.
Lekcia 21. Kreslenie "Dievča v elegantných šatách"
Softvérový obsah. Naučte deti kresliť ľudskú postavu; sprostredkovať tvar šiat, tvar a usporiadanie dielov, ich pomer vo veľkosti presnejšie ako v predchádzajúcich skupinách. Pokračujte v učení sa kresliť veľký celý list. Opraviť techniky kreslenia a maľovania cez kresby ceruzkami. Rozvíjať schopnosť hodnotiť svoje vlastné kresby a kresby iných detí, porovnávať získané výsledky s vyobrazeným objektom a všímať si zaujímavé riešenia.
Metodika lekcie. Vyberte si spomedzi detí dievčatko v jednoduchých krásnych šatách. Prehodnoťte to s chlapcami. Objasnite tým, že sa detí opýtate na tvar šiat, hlavy, rúk, nôh; ich umiestnenie a veľkosť. Vyzvite deti, aby určili postupnosť kreslenia (všetky časti sú nakreslené jednoduchou ceruzkou, začínajúc od hlavy alebo od šiat a potom maľované farbou). Počas lekcie sledujte správny prenos veľkosti a tvaru dielov. Pripomeňte si techniky kreslenia jednoduchou ceruzkou a akvarelom; dosiahnuť veľký obraz.
Materiály. Jednoduchá grafitová ceruzka, akvarelové farby, krajinky, štetce, paleta, pohár s vodou, obrúsok (pre každé dieťa).
Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Skúška dievčat v rôznych šatách. Organizácia hier s bábikami. Počas hier, samostatných umeleckých aktivít, vyzvite deti, aby vytvorili obraz osoby z obdĺžnikov a úzkych pruhov, pričom zmenili polohu postavy a jej jednotlivých častí. Didaktická hra „Oblečte bábiku“.
Lekcia 22. Kresba „Úvod do Gorodetovej maľby“
Softvérový obsah. Zoznámte deti s Gorodetovým maľovaním. Naučte sa zvýrazniť jeho jasnú, elegantnú farbu (ružová, modrá, orgovánové kvety), zloženie vzoru (v strede veľkého nádherný kvet- ruža, zo strán - jej púčiky a listy), ťahy, bodky, čiarky - animácie (čierne alebo biele). Naučte sa kresliť tieto prvky štetcom. Rozvíjať estetické vnímanie, zmysel pre farby, zmysel pre krásu. Vzbudiť túžbu vytvoriť krásny vzor.
Metodika lekcie. Ukážte deťom výrobky gorodetských remeselníkov a opýtajte sa, ako sú tieto veci zdobené. Venujte pozornosť kráse produktov: na zlatom pozadí - svetlé, elegantné kvety. Venujte pozornosť farbám maľby (nie svetlé farby, ale jemné odtiene), na prvkoch vzoru. Ponúknite sa, že ich prstom ukážete vo vzduchu. Vyzvite deti, aby nakreslili niektoré prvky a ukážte im postupnosť vytvárania farieb. Každé dieťa kreslí pomocou prvkov a farieb Gorodetovho obrazu. Zavolajte na tabuľu niekoľko detí a pozvite ich, aby ukázali, ako nakreslí ten či onen prvok vzoru.
Na konci hodiny obdivujte všetky kresby.
Materiály. Listy bieleho papiera A4, kvaš farieb potrebných na maľovanie Gorodets (neskôr naučiť deti robiť správne odtiene), štetce, pohár s vodou, obrúsok (pre každé dieťa).
Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Skúmanie produktov Gorodetovej maľby, ich použitie v interiéri skupinovej miestnosti. Besedy s deťmi o umení a remeslách, prezeranie albumov o ľudovom umení. Ak je to možné, urobte si exkurziu do Múzea ľudového umenia a remesiel (Vlastivedné múzeum).
Lekcia 23. Kreslenie "Gorodetova maľba"
Softvérový obsah. Rozvíjať u detí estetické vnímanie, zmysel pre farbu, rytmus, kompozíciu. Pokračujte v oboznamovaní sa s Gorodetovou maľbou. Naučte sa kresliť maliarske prvky. Cvičenie v príprave farebných odtieňov (pridanie malého množstva farby požadovanej farby do bielej farby, aby ste získali požadovaný odtieň).
Metodika lekcie. Zvážte produkty Gorodets s deťmi. Opýtajte sa, na akom materiáli je obraz vytvorený (na dreve). Zvážte veľký kvet Gorodets. Môže to byť akýkoľvek svetlý odtieň červenej, modrej, Fialová. Opýtajte sa, ako si môžete pripraviť takýto odtieň. Objasnite odpovede detí. Vysvetlite a ukážte, ako nakresliť kvet. Ak je potrebné ďalšie zobrazenie, musí sa vykonať na samostatnom papieri. Môžete sa obmedziť na čiastočné zobrazenie.
Na konci práce zozbierajte všetky výkresy na prezeranie. Vyzvite deti, aby si vybrali čo najviac nádherné kvety. Vysvetlite, prečo boli kvety krásne: deti sa snažili presne vyjadriť tvar kvetu a jeho častí, neponáhľali sa; čakanie na zaschnutie farby atď.
Materiály. Výrobky majstrov Gorodets; kvašové farby rôznych farieb vrátane bielej; téglik s vodou, obrúsky, palety, kresliace listy vo farbe svetlého dreva s rozmermi 8x8 cm, štetce č. 6, 8 (pre každé dieťa).
Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Oboznámenie sa s ľudovým dekoratívnym umením. Skúška výrobkov majstrov Gorodets, albumov o umení a remeslách.
Lekcia 24. Kreslenie "Ako sme hrali hru vonku" Medveď a včely ""
Softvérový obsah. Pokračujte vo vytváraní obrazových zobrazení, predstavivosti u detí. Rozvíjajte schopnosť vytvárať dejové kompozície určené obsahom hry. Cvičenie v rôznych technikách kreslenia, v používaní rôznych materiálov (sangvinik, uhlíková ceruzka, farebné voskovky). Spôsobujte radosť z vytvorených obrázkov hry.
Metodika lekcie. Zhromaždite deti pred začiatkom hodiny a opýtajte sa, či radi hrajú hry vonku, aké hry majú obzvlášť radi. Ak medzi vonkajšími hrami, ktoré deti pomenovali, nie je hra „Medveď a včely“, pripomeňte si to otázkou: „Akú hru sme hrali včera na prechádzke (na hodine telesnej výchovy)? Vyzvite deti, aby nakreslili obrázky o tejto hre; opýtajte sa, kto hrá v hre a aké zviera a aký hmyz je potrebné nakresliť; ako nakresliť medveďa, včely. Ukážte ilustrácie zvierat.
Vysvetlite deťom, že dnes budú kresliť so sangvinikom. Sanguina je malá krehká tyčinka. Musí kresliť ľahko, len sa dotýkať papiera a vôbec netlačiť, inak sa zlomí. Sangvinickú palicu musíte držať rovnakým spôsobom, ako držíte ceruzku.
Na konci práce zvážte s deťmi všetky hotové kresby, upozornite deti na to, ako expresívne, krásne vyzerá sangvinická kresba: včely sa zdajú nadýchané, srsť medveďa je skutočná.
Materiály. Listy albumu, sangvinik, uhľovočierna ceruzka, farebné voskovky (pre každé dieťa).
Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Detské hry. Čítanie kníh. Skúmanie ilustrácií.
"Mobilná hra "Mačka a myš""
Ksyusha N., skupina seniorov
Lekcia 25. Kreslenie "Vytvorenie didaktickej hry" Čo nám jeseň priniesla ""
Softvérový obsah. Upevniť obrazné predstavy o daroch jesene. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti kresliť huby, zeleninu a ovocie, vyjadrovať ich tvar, farbu a charakteristické črty. Učiť deti tvoriť didaktická hra. Rozvíjajte túžbu vytvárať predmety pre hry. Vyvolávať pocit radosti z nadobudnutej schopnosti vytvárať didaktickú hru.
Metodika lekcie. Povedzte deťom, že v skupine je veľa rôznych hračiek a hier, ktoré dospelí vyrábali v továrňach. Ale deti samy môžu urobiť hru „Čo nám jeseň priniesla“. Aby ste to dosiahli, musíte na karty nakresliť rôzne jesenné dary. AT stolná hra mali by existovať veľké a malé karty. Ukážte akúkoľvek podobnú hru ako príklad. Potom sa opýtajte, aké dary jesene deti vedia nakresliť.
Na malých kartičkách si deti kreslia po jednom predmete. Veľké mapy, kde musíte nakresliť dva objekty, je najlepšie dať tým deťom, ktoré úspešnejšie zvládli kreslenie. Každé dieťa si môže nakresliť 2-3 malé kartičky. Predmet musí byť nakreslený, ľahko stlačený jednoduchou ceruzkou a potom natretý farbami.
Na konci deti pochváľte, že vytvorili hru, ktorú si môžu zahrať samy, a ak chcú, darujte takúto hru mladším deťom.
Materiály.Štvorce bieleho papiera väčšie ako 20x20 cm a malé 5x5 cm (veľkosť pohľadnice môžete zväčšiť - 24x24 a 6x6 cm, jednoduché (grafitové) ceruzky, kvašové farby, štetec č. 8, obrúsok, téglik s vodou (napr. každé dieťa).
Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Detské hry v rôznych stolových hrách. Vzhľadom na to, ako sú vyrobené. Tvorba obrázkov húb, zeleniny, ovocia v triede na kreslenie, modelovanie, aplikácia.
Lekcia 26. Aplikácia "Trolejbus"
Softvérový obsah. Naučiť deti sprostredkovať charakteristické črty tvaru trolejbusu (zaoblenie rohov auta). Ak chcete upevniť schopnosť rozrezať pás na identické obdĺžniky-okná, odrezať rohy, vyrezať kolieska zo štvorcov, doplniť obrázok o charakteristické detaily (tyče).
Metodika lekcie. Zvážte s deťmi hračku alebo obrázok zobrazujúci trolejbus, objasnite jeho tvar, jeho vlastnosti (zaoblené rohy), ponúknite mu, aby ste tvar zakrúžkovali rukami pozdĺž obrysu. Opýtajte sa na techniky rezania. Uveďte postupnosť práce. Počas vykonávania obrázka postupujte podľa pokynov tie správne triky nožnicová práca. Na dosiahnutie presnejšieho prenosu tvaru a proporcií dielov. Upriamte pozornosť detí na prenos charakteristických detailov. Pre tých, ktorí dokončia prácu pred ostatnými, ponúknite dokončenie obrazu (urobte cestu, zastávku atď.).
Materiály. Hračka alebo obrázok je trolejbus. 1/2 krajinársky papier na pozadie, sada farebných papierov, nožnice, lepidlo, štetec na lepidlo, obrúsok (pre každé dieťa).
Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Pozorovanie vozidiel na prechádzkach, prezeranie ilustrácií, používanie hračkárskych vozidiel v hrách.
Lekcia 27. Kresba „Autobus ozdobený vlajkami jazdí po ulici“
Softvérový obsah. Naučiť deti zobrazovať určité druhy dopravy; vyjadriť tvar hlavných častí, detaily, ich veľkosť a umiestnenie. Naučte sa, ako krásne umiestniť obrázok na list, nakresliť veľké. Posilniť schopnosť kresliť ceruzkami. Naučte sa maľovať kresby rôznym tlakom na ceruzku, aby ste získali odtiene farieb. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti hodnotiť svoje kresby a kresby iných detí.
Metodika lekcie. Spolu s deťmi preskúmajte hračkársky autobus so zahrnutím pohybu ruky pozdĺž obrysu objektu. Vyzvite jedno dieťa, aby na tabuli ukázalo, ako nakreslí autobus. Objasnite postupnosť vytvárania obrázka: najprv nakreslite hlavné časti (vozík, kolesá) jednoduchou ceruzkou a potom namaľte. Pripomeňte si umenie vyfarbovania kresieb. Povedať, že treba maľovať opatrne, aby boli autobusy krásne.
Materiály. Jednoduchá grafitová ceruzka, farebné ceruzky, krajinky (pre každé dieťa).
Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Pozorovania pri chôdzi. Zohľadnenie ilustrácií, aplikácií vytvorených deťmi.
"jeseň"
Andrey K., skupina seniorov
Lekcia 28. Aplikácia „Domy na našej ulici“ (Tímová práca)
Softvérový obsah. Naučiť deti sprostredkovať v aplikácii obraz vidieckej (mestskej) ulice. Ujasnite si predstavy o veľkosti predmetov: vysoká, nízka, veľká, malá. Cvičte rezanie rovno a šikmo. Na upevnenie schopnosti opatrne používať nožnice, kefu, lepidlo. Kultivujte zručnosti tímovej práce. Spôsobte potešenie a radosť zo spoločne vytvoreného obrazu.
Metodika lekcie. Pripomeňte si s deťmi, aké domy videli na ulici. Opýtajte sa na ich tvar, umiestnenie v priestore. Uveďte tvar, veľkosť a umiestnenie dielov (okná, dvere, strechy, balkóny). Vyzvite deti, aby na flanelografe ukázali možné umiestnenie domov na ulici. Potom vyzvite každé dieťa, aby si vybralo obdĺžnik na stenu domu, prilepilo strechu, okná, dvere. Spolu s deťmi nájdite miesto každého domu v celkovej kompozícii (v hornej polovici listu), navrhnite vhodné doplnky. Povedzte deťom, že v nasledujúcom stretnutí s aplikáciami vystrihnú autá jazdiace po ulici a nalepia ich na tento obrázok.
Materiály. Polovica veľkého listu papiera (vodorovne narezaný), mäkký farebný papier na domčeky, šedý papier na okná, nožnice, lepidlo, štetec na lepidlo, obrúsok (pre každé dieťa).
Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Pozorovania na prechádzkach, výletoch. Skúmanie ilustrácií, hračiek.
"Rozprávkový dom"
Lena S., skupina seniorov
Lekcia 29. Kreslenie "Rozprávkové domy"
Softvérový obsah. Naučiť deti vytvárať obraz báječného domu; preniesť do výkresu jeho tvar, štruktúru, časti. Ak chcete upevniť schopnosť kresliť pomocou rôznych známych materiálov, vyberte si ich podľa vlastného uváženia. Cvičenie v maľovaní cez kresby s rôznym tlakom na ceruzku na získanie odtieňov farieb (pri kreslení farebnými ceruzkami). Ak chcete vytvoriť túžbu zvážiť svoje kresby, vyhodnoťte ich; túžba doplniť obrázky (vo svojom voľnom čase).
Metodika lekcie. Vyzvite deti, aby si zapamätali, aké báječné domy poznajú. Doplniť pomenovaním rozprávkových domčekov (teremok, palčiak, džbán, perníková chalúpka, koliba na kuracích stehnách). Uveďte tvar domov, časti, ich umiestnenie. Vyzvite každé dieťa, aby sa zamyslelo nad tým, kto chce nakresliť ktorý domček, a vyberte si, čím bude kresliť. Upriamte pozornosť detí na prenos formy, častí vybraného domu, dekorácií. V prípade potreby pripomeňte techniky kresby a maľby.
Na konci lekcie zvážte všetky kresby, vyberte tie, kde je dom nakreslený podobný tomu, ktorý je opísaný v rozprávke.
Materiály. Fixky, farebné ceruzky, farebné voskovky, gvašové farby, listy do albumu (pre každé dieťa).
Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Pozorovania pri chôdzi. Prehliadka domov vyzdobených na dovolenku.
"Teremok"
Zhenya D., senior skupina
Možnosť. Kresba "V obci (osada) boli postavené rôzne domy"
Softvérový obsah. Naučiť deti sprostredkovať rozmanitosť vidieckych domov: vysoké a dlhé, nižšie a úzke, jednoposchodové. Upevniť schopnosť sprostredkovať tvar častí domov. Cvičenie v kreslení s farebnými voskovkami (farebné ceruzky).
Metodika lekcie. Pripomeňte si pozorovania s deťmi na prechádzkach, výletoch; ukážte ilustrácie zobrazujúce vidiecke staré a nové domy. Objasnite tým, že sa opýtate detí na tvar a dizajn domov, ich umiestnenie v priestore. V procese kreslenia upozornite deti na obraz domov rôznych veľkostí a rôznych proporcií. Pripomeňte si techniky kreslenia farebnými voskovkami. Ak budú deti pracovať s farebnými ceruzkami, povzbuďte ich, aby používali rôzne odtiene tým, že ceruzku stlačíte iným spôsobom.
Na konci práce zvážte všetky kresby, pozvite deti, aby si vybrali tie kresby, na ktorých sú dobre nakreslené rôzne domy.
Materiály. Farebné voskovky alebo farebné ceruzky, biely alebo akýkoľvek jemný papier A4 (pre každé dieťa).
Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Exkurzia ulicami obce (ak je to možné). Skúmanie ilustrácií, konštruktívne hry.
Lekcia 30. Sochárstvo "Oleshek"
Softvérový obsah. Naučiť deti vytvárať obraz na základe hračiek Dymkovo; vytesať postavu z celého kusu hliny a preniesť tvar jednotlivých častí kresbou. Rozvíjať estetické vnímanie. Pestovať úctu k ľudovému dekoratívnemu umeniu.
Metodika lekcie. Zvážte s deťmi hlinenú hračku Dymkovo - Oleshka, zakrúžkujte ju rukou pozdĺž obrysu, dávajte pozor na fúziu hlavnej formy a častí. Potom ukážte, ako sa dá vyrezať oleška z celého kusu hliny, keď sa na to spýtate detí (predtým deti takto vyrezávali kozu).
Počas hodiny dbajte na to, aby deti používali správne techniky modelovania. Skontrolujte všetky dokončené práce.
Materiály. Hlina, modelovacia doska, stoh (pre každé dieťa).
Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Skúška dymkovských maľovaných hračiek. Kozia pleseň.
"Gorodets"
Katya Sh., skupina seniorov
Lekcia 31. Kreslenie "Záložka do knihy" ("Kvet Gorodets")
Softvérový obsah. Naďalej obohacovať predstavy detí o ľudovom umení. Rozšíriť vedomosti o Gorodetovej maľbe. Upozorniť deti na jas, eleganciu maľby; základné prvky; farba, kompozícia, spôsoby ich tvorby. Naučte sa umiestniť vzor na prúžok, tvoriť odtiene farieb pri kreslení gvašom. Rozvíjajte umelecký vkus, zmysel pre rytmus. Vyvolajte pocit uspokojenia zo schopnosti robiť užitočnú vec.
Metodika lekcie. Ukážte deťom predmety zdobené Gorodetovou maľbou. Zvážte, z čoho vzor pozostáva, ako sa nachádza, aké farby použili majstri. Vysvetlite, ako môžete nakresliť také kvety, puky, listy. Zvážte vzorku vzoru na páse. Ukážte deťom, ako kresliť. Pripomeňte si techniky miešania farieb, aby ste získali rôzne odtiene.
Skontrolujte všetky hotové výkresy. Označte dobre vykonanú prácu.
Materiály. Produkty s Gorodetovou maľbou. Vzorový vzor na pásiku. Gvaš červený, modrý, zelený, biele kvety; pásiky papiera s rozmermi 7x18 cm v svetlom okrovom tóne, štetce, téglik s vodou, obrúsok (pre každé dieťa).
Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Zoznámenie sa s odlišné typyľudové umenie a remeslá. Kurzy dymkovskej maľby.
Načítava...