O profesorovi DALE, jeho „kužeľu skúseností“ a „pyramíde učenia“, ktorú navrhli jeho nasledovníci.

Edgar Dale (1900-1985) - svetoznámy Pioneer v oblasti využívania audiovizuálnych materiálov vo vyučovaní. V rokoch 1929 až 1970 vyučoval na Ohio State University (USA). Študoval problematiku zvládnutia verbálneho vyučovania a testovania „čitateľnosti textov“.

Dale v roku 1969 pri identifikácii najefektívnejších spôsobov učenia dospel k záveru, že:

Učte ostatných a používajte naučený materiál vlastný život je najúčinnejší spôsob, ako sa čokoľvek naučiť.

Edgar Dale ako profesor na Ohio State University učil študentov to isté vzdelávací materiál, ale rôznymi spôsobmi. A po skončení kurzu identifikoval a analyzoval schopnosť účastníkov reprodukovať prijaté informácie. Výsledky výskumu ega boli zarámované vo forme „Daleovho kužeľa skúseností“ (známeho ako Dale kužeľ).

Poznamenávame najmä, že percentá uvedené v diagrame nevypočítal Dale, ale jeho nasledovníci v rámci vlastného výskumu. A to aj napriek tomu, že kužeľ obsahuje nie celkom presné údaje, no dostalo sa mu širokého uznania, keďže je výbornou príručkou pre pedagogické hľadanie najefektívnejších techník výučby zameranej na prirodzené schopnosti vnímania ľudského mozgu.

Na základe „Daleho kužeľa“ koncom 70-tych rokov vyvinulo Národné školiace laboratórium USA novú grafickú verziu „vplyvu vyučovacích metód na stupeň asimilácie materiálu“, nazvanú „ Pyramída učenia».

Tento diagram to jasne ukazuje klasická prednáška (teda monológ učiteľa, nedoplnený diapozitívmi alebo inými ilustráciami) - najmenej efektívna metódaškolenie, ktoré zabezpečuje, že žiaci ovládajú len 5 % prezentovaných informácií. Zatiaľ čo „aktívne učenie“ (to znamená zapojenie účastníkov do vzdelávacieho procesu v rôzne druhy aktívna kognitívna činnosť) nám jednoznačne umožňuje dúfať v lepšie výsledky.

Prednášať

Kým prednášanie je jeden z najhorších spôsobov učenia, prednášať na vašu tému (keď sa stanete učiteľom) je jedným z najefektívnejších.

Píšte články

Ak máte blog alebo webovú stránku, môžete zostaviť články na svoju tému.

Vytvárajte video programy

Aj keď nemáte vlastný blog alebo webovú stránku, v súčasnosti existuje množstvo videoportálov, napr. YouTube kde môžete nahrať svoje videá na bezplatné prezeranie. Ide o veľmi efektívnu metódu, keďže pripravujete prednáškový materiál, ktorý je prístupný nie úzkemu okruhu lektorov, ale potenciálnemu globálnemu publiku.

Diskutujte s priateľmi

Jednou z najjednoduchších a najdostupnejších techník pre vás je komunikácia s ľuďmi vo vašom sociálnom okruhu. V každom vhodnom momente nastolte tému, ktorá vás zaujíma, a povedzte svojim priateľom všetko bohatstvo vedomostí, ktoré o tejto téme máte. Než s veľké čísloľudia, s ktorými o ňom diskutujete, tým je pravdepodobnejšie, že si tento materiál v budúcnosti zapamätáte. Okrem toho existujú doslova stovky spôsobov, ako viesť takéto diskusie online, účasťou na záujmových fórach, chatovacích miestnostiach alebo sociálnych sieťach.

Naučte sa robiť to, čo učíte iných

Čokoľvek učíte iných, musíte si byť istí, že to ľahko zvládnete aj sami.

Niekedy dávame do učenia veľa úsilia v angličtine, čítame veľa literatúry, chodíme na prednášky, pozeráme filmy, počúvame pesničky a prijaté informácie si odmietame „zapamätať“ do takej miery, s akou každý z nás počíta. Stáva sa to preto, že úroveň koncentrácie na určitý druh činnosti postupne klesá a niekedy to stojí obrovské úsilie na jej udržanie. Rastie únava a abstrakcia a klesá pozornosť. Ako sa s tým vysporiadať? Ako si vybrať správnu vyučovaciu metódu?

Koncom 60. rokov minulého storočia sa svetoznámy profesor Edgar Dale preslávil aktívnym využívaním rôznych audiovizuálnych nástrojov a interaktívnych praktík vo svojich vyučovacích metódach. Navrhol "kužeľ skúseností", ktorý neskôr vytvoril základ "pyramída učenia".

Tento objav obsahuje tabuľku rôznych spôsobov prezentácie informácií a percento ich účinnosti. Stojí za to povedať, že čísla sú približné a už ich neidentifikoval samotný profesor Dale, ale jeho nasledovníci v priebehu ďalšieho štúdia navrhovaného konceptu. Ako v každej teórii, aj tu existujú výnimky, pretože ľudská psychika a schopnosti zostávajú vždy čisto individuálnou vlastnosťou.

„Kužeľ skúseností“ navrhnutý Daleom teda vyzerá takto:

Takže hlavnými ustanoveniami teórie Edgara Dalea bolo vyhlásenie, že počúvanie prednášok a čítanie vzdelávacích materiálov sú najmenej efektívny spôsob asimiláciu informácií a rozplynú sa v našej pamäti v pomerne krátkom čase, alebo sú vnímané a asimilované veľmi ťažko.

Najefektívnejší spôsob pri štúdiu materiálov na danú tému je osobná skúsenosť- teda učiť, učiť druhých a aktívne využívať naučený materiál v živote.

Najdôležitejšie tipy, ktoré možno identifikovať na základe práce Edgara Dalea, sú uvedené ako odporúčania. Môžete ich cvičiť s priateľmi a kolegami, ale aj sami.

1. Jedným z aforizmov pripisovaných Daleovi je tento výrok:

"Profesor nevie viac ako ty, ale jeho nevedomosť je lepšie organizovaná."

Píšte články na webových stránkach a fórach, urobte z nich nezávislé postrehy, zapojte sa do diskusie v komentároch. Môžete vytvárať výňatky z rôznych diel, formátovať ich v jednom texte, no snažte sa nielen kopírovať vetu po vete, ale aj vytvárať logicky spracované publikácie.

2. Prednášať, napríklad v kruhu svojich priateľov, ktorí sa tiež učia cudzí jazyk. Dohodnite si témy, ktoré si každý pripraví a vytvorte si vlastnú prednáškovú sálu. Diskutujte, zapájajte sa do diskusií. Uveďte príklady.

3. Vlog alebo vytvárať programy. Toto je jedna z najťažších činností. To si vyžaduje nielen logickú prezentáciu, ale aj zaujímavá prezentácia. Počas prípravy na takúto „udalosť“ budete nútení dôkladne študovať materiál.

4. A tu je jeden z najviac jednoduchými spôsobmi asimilácia informácií - diskusia s priateľmi. Ponúknite napríklad, že na bežnej prechádzke budete hovoriť len po anglicky, nech to stojí čokoľvek. Čo sa týka teoretickej stránky, rozšírte diskusiu, získajte ukážku praktických príkladov, skúste zistiť, prečo je to tak, nakreslite analógie s inými súvisiacimi alebo podobnými aspektmi v jazyku. Diskutujte napríklad o koncovke, ktorá sa vyskytuje pri niektorých slovách -s/ -es pretože sa vyskytuje v rôzne časti reč. Čo vieš o „s?

5. Vzdelávať sa a vedieť povedať a prakticky preukázať svoje schopnosti. Ako sám Dale veril, musíte byť schopní robiť to, čo sa snažíte druhým vysvetliť, čo chcete naučiť.

Prajeme vám veľa úspechov vo vyučovaní a učení, aktívnu a interaktívnu prax a vysokú efektivitu!

Viktória Tetkina

Koľko ľudí si pamätá po absolvovanom školení? Študent si v priemere pamätá 10 % z toho, čo čítal, 20 % z toho, čo počul, 30 % z toho, čo videl ... 90 % z toho, čo sám urobil. Mnoho ľudí sa s týmito číslami stretlo. Uvádzajú sa samostatne alebo často kombinované s takzvanou pyramídou učenia alebo kužeľom skúseností. A všetko by bolo v poriadku a úžasné, keby celý internet nebol zaplnený týmito číslami a oni sami neboli podvodom a podvodom.

Kužeľ skúseností, kužeľ učenia, či pyramída učenia sú veľmi obľúbené. Často sa o nich hovorí v rôznych článkoch, knihách, vedeckých prác a prezentácie. Na internete je ľahké nájsť veľa obrázkov zobrazujúcich trojuholník, do ktorých sú postupne zapísané vyučovacie metódy. Uvádza sa, že menej efektívne spôsoby učenia sú uvedené v hornej časti trojuholníka a efektívnejšie v dolnej časti. Efektívnosť každej metódy potvrdzujú čísla, ktoré ukazujú, koľko percent údajov si študent dokáže zapamätať.

Citát z Prečo chceme, aby ste boli bohatí od Roberta Kiyosakiho a Donalda Trumpa:

„V roku 1969 bola vykonaná štúdia v rámci vzdelávacieho systému, ktorá preukázala účinnosť rôzne druhy učenie. Na základe výskumných materiálov bol vytvorený „Kužel učenia“. Ukazuje, že najmenej produktívnym prostriedkom učenia je čítanie a prednášky a najefektívnejším je praktická práca. Medzi nimi sú metódy, ktoré napodobňujú skutočný zážitok. Nezdá sa vám paradoxné, že naše školstvo stále využíva v procese učenia najmä čítanie a prednášky? A to aj napriek tomu, že „kužeľ učenia“ je známy už od roku 1969!“

Problém je v tom, že základ ich uvažovania je postavený na pohyblivom piesku a môže sa kedykoľvek zrútiť. V skutočnosti teraz zariadime túto katastrofu.

Trápia ma nejasné pochybnosti

Trpká pravda

Hľadanie pravdy o pyramídach a kužeľoch na rusky hovoriacom internete neprinieslo pozitívne výsledky. Všade, ako v mantre, sa opakuje približne to isté:

„Edgar Dale v roku 1969 identifikoval najefektívnejšie spôsoby výučby. Edgar Dale dospel k záveru, že:
- počúvať prednášky na danú tému alebo čítať materiály na danú tému - to je najmenej efektívna metóda naučiť sa niečo;
Učiť ostatných a používať to, čo sa naučíte vo svojom vlastnom živote, je najefektívnejší spôsob, ako sa čokoľvek naučiť.
Výsledky výskumu prezentoval vo forme schémy „Cone of Learning“. Edgar Dale učil študentov rovnaký vzdelávací materiál, ale rôznymi spôsobmi. A potom som analyzoval ich schopnosť vybaviť si naučené informácie po ukončení štúdia. Hoci je kužeľ skutočne založený na výsledkoch Daleovho výskumu, percentá nevypočítal Dale, ale jeho nasledovníci ako výsledok vlastného výskumu.

Dospeli ste k záveru, že učiť druhých a používať materiál, ktorý sa naučíte vo vlastnom živote, je najefektívnejší spôsob, ako sa niečo naučiť? To znamená, že podľa tohto princípu vynecháme prednášky a čítania a okamžite začneme učiť iných? Nechcel by som mať takého učiteľa.

Odpovede na všetky otázky bolo možné nájsť len v anglickej časti internetu. A boli odrádzajúci.

Začnime tancovať od sporáka.

Ešte v roku 1946 vyšla kniha Edgara Dalea Audiovizuálne metódy vo vyučovaní. Práve v ňom autor prvýkrát predstavil Kužeľ zážitku. Ilustrácie kužeľa z prvého, druhého a tretieho vydania knihy (1946, 1954, 1969):

P.S

Úprimne povedané, článok vôbec nie je o pyramíde učenia a dokonca ani o kuželi Dale. Toto je malá ilustrácia. veľký problém. Je príznačné, ako ľudia masovo veria informáciám pochybnej povahy. V informáciách, v ktorých sú odborníci s výsledkami ich vraj realizovaných výskumov. Aj keď, samozrejme, je príliš ťažké odolať toku falošných údajov. Najmä, keď sa na vás hromadia odvšadiaľ: z kníh, správ, článkov uznávaných ľudí alebo dokonca vedcov.

Dúfam, že vás článok prinúti aspoň na chvíľu sa zamyslieť a trochu kritickejšie sa pozrieť na svet okolo nás.

Edgar Dale, známy učiteľ v Spojených štátoch, prispel rôznymi príspevkami k štúdiu vnímania vizuálnych a sluchových informácií, vrátane vývoja mnohých metód na tieto otázky. V roku 1969 identifikoval najefektívnejšie spôsoby výučby.

Edgar Dale dospel k záveru, že:

• počúvanie prednášok na danú tému alebo čítanie materiálov na danú tému je najmenej efektívny spôsob, ako sa niečo naučiť;
• učenie druhých a používanie toho, čo sa naučíte vo svojom vlastnom živote, je najefektívnejší spôsob, ako sa čokoľvek naučiť.

Edgar Dale učil študentov rovnaký vzdelávací materiál, ale rôznymi spôsobmi. A potom som analyzoval ich schopnosť vybaviť si naučené informácie po ukončení štúdia.

Kužeľ učenia, ktorý sa rozšíril, je návodom na najefektívnejšie techniky učenia, ktoré ľudský mozog dokáže zvládnuť. Kužeľ učenia jasne vysvetľuje, prečo sú klipy z filmu nezabudnuteľnejšie ako prečítaná kniha na rovnakú tému. Film využíva zvukové a vizuálne aspekty, ktoré si ľudský mozog skôr zapamätá.

1. Prednášať

Kým prednášanie je jeden z najhorších spôsobov učenia, prednášať na vašu tému (ako učiteľ) je jeden z najefektívnejších.

2. Píšte články

Ak máte blog alebo webovú stránku, môžete zostaviť články na svoju tému.

3. Vytvorte video programy

Aj keď nemáte vlastný blog alebo webovú stránku, v súčasnosti existuje množstvo videoportálov, kde môžete nahrať svoje videá na bezplatné prezeranie. Ide o veľmi efektívnu metódu, keďže pripravujete prednáškový materiál, ktorý je prístupný nie úzkemu okruhu lektorov, ale potenciálnemu globálnemu publiku.

4. Diskutujte s priateľmi

Jednou z najjednoduchších a najdostupnejších techník pre vás je komunikácia s ľuďmi vo vašom sociálnom okruhu. V každom vhodnom momente nastolte tému, ktorá vás zaujíma, na diskusiu a povedzte svojim priateľom všetky bohaté poznatky, ktoré o tejto téme máte. Čím viac ľudí o tom diskutujete, tým je pravdepodobnejšie, že si tento materiál v budúcnosti zapamätáte. Okrem toho existujú doslova stovky spôsobov, ako viesť takéto diskusie online, účasťou na záujmových fórach, chatovacích miestnostiach alebo sociálnych sieťach.

5. Urob to sám

Čokoľvek učíte iných, musíte si byť istí, že to robíte sami.

Kužeľ učenia ukazuje, aké efektívne rôznymi spôsobmi učenie. Edgar Dale, ktorý ho vytvoril, sa spoliehal na svoje vlastné experimenty, takže model by sa nemal považovať za konečnú pravdu. Ale bude užitočné overiť si to v prípade sebavzdelávania alebo použiť jeho závery pri učení iných.

Koľko si ľudia pamätajú?

Ľudia si pamätajú asi 10 % z toho, čo čítali, 20 % z toho, čo počuli, 30 % z toho, čo videli, 50 % z toho, čo počuli a videli, 70 % z toho, čo povedali alebo zapísali sami, 90 % z toho, čo povedali alebo zapísali.pri priebehu akejkoľvek akcie.

Ako efektívne trénovať seba a ostatných? Od vrchu kužeľa po základňu

Čítanie. Jeden z najbežnejších spôsobov učenia. Sebarozvojoví ľudia čítajú veľa kníh a článkov. Odporúčam vám absolvovať kurz rýchleho čítania, aby sa vaše učenie stalo efektívnejším a produktívnejším.

Sluch. Pamätáme si viac, keď počúvame, ako keď čítame. Preto vám môžu audioknihy veľmi pomôcť. A ak chcete niečo naučiť iného človeka, je lepšie mu to povedať a nenechajte nás čítať. Takže si bude lepšie pamätať a bude mať s vami spätnú väzbu.

Prezeranie obrázkov. Obrazové diapozitívy, diagramy alebo myšlienkové mapy sú ešte nezabudnuteľnejšie. Ak môžete nahradiť text obrázkom, urobte to.

Prezeranie videa. Namiesto rozprávania o niečom ukážte ľuďom video. Nahradiť banálny text zaujímavé video. Prednáška na TEDe je oveľa pamätnejšia ako článok na rovnakú tému. Niet divu, že formát tréningových videí je teraz taký populárny.

Ukážka s komentárom. Vykonávajte experimenty, predvádzajte rozloženia, predvádzajte modely. Namiesto rozprávania o anatómii ukážte rozloženie Ľudské telo a podporte svoje slová vizuálmi. Potom si vaši poslucháči budú môcť zapamätať, čo videli zo zapamätaných slov a naopak, aby si zapamätali, čo počuli z vizuálnych obrazov. Exponáty, vzorky, skúsenosti a experimenty sú vašimi vernými pomocníkmi pri učení.

Diskusia. Ešte efektívnejší spôsob učenia. Ľudia skôr zabudnú na to, čo im bolo povedané, ako na to, čo sami povedali. Ak chcete niekoho niečo naučiť, začnite diskusiu. Položte otázku a požiadajte o odpoveď. Predložte tézy a požiadajte, aby ste ich spochybnili alebo posilnili. Nechajte žiakov s odlišnými názormi, aby sa vyjadrili. To prispieva k lepšej asimilácii informácií.

Uchýlite sa aj k diskusii a samoštúdiu. Nájdite si podobne zmýšľajúceho človeka, ktorého budú zaujímať rovnaké veci ako vás, a hádajte sa s ním. Vyjadrujte názory, zdieľajte nápady, diskutujte. Bude to prínosom pre vás a vaše vzdelanie.

Prezentácia s prejavom. Aby ste si niečo zapamätali, povedzte o tom ostatným. Zostavenie rečníckeho plánu, nácvik, práca s materiálom pri príprave na predstavenie, samotná skúsenosť práce s verejnosťou - to všetko vám pomôže v procese osvojovania vedomostí. Najmä ak je prednes prejavu pre vás zriedkavou činnosťou.

Divadelné predstavenie. Potom už bude naozaj ťažké na niečo zabudnúť. Vytvorte divadelné predstavenie, ktoré prezradí nejakú tému. Pristupujte k tomu s humorom a kreativitou.

Toto funguje obzvlášť dobre, ak chcete deti niečo naučiť. Pre nich bude zábavná hra, no zároveň si budú môcť veľa zapamätať. Použite túto metódu.

Napodobňovanie skutočnej činnosti. Vyzerá to ako divadelné predstavenie, len by tu malo byť viac realizmu. Ak napríklad jednoducho vymenujete kroky potrebné na výrobu cukru, je nepravdepodobné, že by ste si ich zapamätali. No ak mu ponúknete predstieranie, že si človek vyrába cukor sám, pravdepodobne si túto informáciu zapamätá.

Nebojte sa a neváhajte napodobniť akúkoľvek činnosť aj vy. Je to celkom jednoduché a pritom veľmi efektívne.

Vykonanie skutočnej akcie. Najefektívnejší spôsob učenia. Ak sa chcete niečo naučiť, začnite to robiť. Môžete si vypočuť množstvo prednášok a zahrať si pár scénok, no so skutočnými aktivitami sa to nevyrovná. Robte, cíťte, robte chyby a opravujte ich. Takto sa budete učiť s maximálnou efektivitou.